“四舍法”试商说课稿..pdf

商是一位数的笔算除法 （“四舍法”试商）说课稿 今天我说课的内容是人教版小学四年级数学第六单元 《三位数 除以两位数》中笔算除法——商是一位数的笔算除法 （“四舍法” 试商）。我说课的内容分为说教材、说教法学法、说教学流程三部 分。 一、说教材。 分为三步： （一）是教材分析： 《三位数除以两位数》这一单元是在学生已经学习了除数是整 十数简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数 乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。为了解决 试商这个关键问题，教材主要讲了两个内容：①商是一位数。主要 解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理 解笔算的算理。②对于试商的方法，本单元主要采用 “四舍五入” 法，即用 “四舍五入”的方法把除数看着与它接近的整十数去试除 被除数。这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下， 试一两次就能确定出一位商。在教学一般的试商方法的基础上，教 材还注意教学在特殊情况下，灵活地运用试商方法。那么我今天主 要讲的是用 “四舍”的方法来进行除法运算。 (二)教学目标： 　　1、初步掌握用除数接近整十数除的试商方法和竖式的书写格 式，会用列竖式的方法计算除数接近整十数的除法。 2、初步掌握用 “四舍”法试商，会用这种试商方法进行笔算。 (三)是教学重点、难点： 教学重点： 1、能熟练的进行试商和商的定位。 2、培养根据具体情况采用不同方法试商的能力。 教学难点： 1、确定商的位置及试商方法。 　　2、运用 “四舍”、 “五入”法试商。 2、说教法、学法 （1）说教法 本节课根据 “先学后教，以学定教”的理念，结合学生的年龄 特点、知识水平，以学生的主动探究为主线，先以谈话引入让学生 在独立思考，从而发现灵活的试商方法,并运用所学知识解决问题。 （二）说学法 我设计了：独立思考——实践应用的学习方法。在算法交流， 分析比较这一环节中，让学生独立思考：把除数看做哪个数试商？ 学生在比较中掌握灵活的试商方法，从而达到算法的多样化和优化 的目的，并在后面的练习中进行实践应用。 三、说教学流程 我为了让学生学得更轻松，更容易入手，以“复习准备——例 题讲解 （独立思考）——巩固反馈——课堂总结”这一教学流程， 使学生更好地学习这部分内容。 （1）复习旧知 通过口算除法、乘法估算，为 “四舍法”试商的引入做好铺 垫。 （2 ）导入新课 通过例3 中的两道解决问题，引出除数接近整十数在生活中的实 际运用。 （三）巩固新知 通过随堂练习，让学生巩固所学知识。 （4 ）课堂小结 通过练习进一步掌握试商的方法，并启发学生思考： “你学会 了什么？”什么是 “四舍法”试商，此法有什么特点？如何根据初商 进行调商?