第六周bpmf教案参考素材.docVIP

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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 : 语文 教师: 顾庆红 班级: 103 课时数: 2 授课时间: 课题:3《bpmf》第一课时 教学目标 1、知识与能力: (1)学会4个声母b P m f,能够读准音、认清形,并能正确书写。 (2)认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。 (3)认识两个生字“爸、妈”,能正确认读“爸爸、妈妈”。 2、过程与方法: 通过看图记住字形、反复拼读掌握音节发音。 3、情感、态度、价值观:继续激发学生对汉拼学习的乐趣。 重点:声母b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。 难点: 初步掌握两拼音节的拼读方法。 课型:新授 备课类型:集体备课 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、游戏激趣、引入新课 请两个同学上台,一个抽取卡片,一个用嘴型表演给大家看,我们来玩个:我猜,我猜,我猜猜猜的游戏。看台下同学能否迅速猜出字母。 情境图引出新字母 1).(播放歌曲《郊游》,出示情境图)在郊外你看到了什么?听见了什么? 2).有一首儿歌说的就是这幅图的意思——爸爸带我爬山坡(出示p),手持拐杖上山坡(出示f),收音机里正广播(出示b),爱护花草不乱摸(出示m)。 3).跟老师一起念儿歌。 4).图上的4个字母就是我们今天要认识的新朋友,他们和y w是一家人,它们都来自——声母家族。教师板书课题,学生齐读课题。 例题演练 精当点评 (5-15分钟) 二、学习声母b p m f的音和形 (一)学习声母b。 1、读准音:(出示字母b)这是声母b,把广播的“播”读得轻短一些就是b的音。(老师范读,指名读) (2)认清形:这是一台收音机(出示图片),它的外形就像b。儿歌识记:收音机,b b b。开动脑筋想一想,我们身边还有没有什么物品的外形像b呢?(像个6字,b b b。像个哨子,b b b。) (二)学习声母p。 1.读准音: (1)课件出示图画,引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。(他们在爬山坡。) (2)教师出示声母卡片p,告诉学生上坡的“坡”读得轻些,就是我们今天要学的声母p的音。(上山坡,p p p) (3)师范读,学生练读后,开火车检查发音。 2、认清形 (1)你有什么好方法记住它的样子呢?学生自由回答。 (2)出示图片,儿歌识记:小猴推车,p p p。 (三)学习声母m 1、读准音 (1)伸出小手摸摸自己的鼻子。“摸”读得轻短一些,就是m。 (2)学生练读,指名小老师领读。 (3)学生开火车读m。 2.认清形 课件出示课文插图,学生观察思考:两个小朋友在做什么游戏?姐姐藏在了哪里?(两个门洞后面。)学生齐读儿歌:两个门洞m m m。 (四)学习生母f 1、读准音 (1)出示字母f。迎着大风爬上坡的“风”的声母就是f,牙齿和下嘴唇轻轻摩擦就能发出f的音。(老师范读,学生跟读) (2)两个小朋友面对面,看着对方练习发音。 2、认清形 (1)出示情境图,请小朋友们找一找,字母f在哪里? (2)儿歌识记:一根拐杖,f f f。 (五)复习巩固 1、出示:b p m f,请小老师带领大家认读。 2、打乱顺序抽读拼音卡片。 师生互动 尝试练习 (5-10分钟) 三、学写字母b p m f 现在我们要把声母b p m f送回家了(出示四线格中的字母) 1、学写b (1)观察b在四线格中的位置(中格和上格) (2)出示笔顺图,认识新笔画:右半圆 (3)教师范写:第一笔竖不能碰到第一线,右半圆要写饱满。 (4)学生描红 2、学写p (1)观察对比p和b的位置和笔顺 (2)教师范写:第一笔竖不碰到第四线 (3)学生描红 3、学写m (1)观察m在四线格中的位置(中格) (2)出示笔顺图,认识新笔画:左弯竖 (3)教师范写:三笔写成,两扇门要一样大。 (4)学生描红 4、学写f (1)观察f在四线格中的位置(中格和上格) (2)出示笔顺图,认识新笔画:右弯竖 (3)教师范写:第一笔右弯竖不碰到第一线,第二笔横写在第二线下,靠近第二线,两笔写成。 (4)学生描红 当堂检测 及时评价 (10分钟) 四、课堂总结 1.今天我们认识了声母家族的四个新成员b p m f,(将四个字母补充进黑板上的声母表)这节课,我们不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样子。 2、打开书本,我们再一起来读一读吧。(指导学生读书) 五、课堂作业:完成习字册 教学

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