实验室制取氧气(实验)归纳.ppt

4.操作步骤 （1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； 注意：一定要先预热， 后集中火焰对准药品部位加热。 c * 4.操作步骤 （1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体； (1)为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？ (2)收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上? c * 为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？应在什么时候开始收集？ 因为开始冒出的 气泡是试管内的空气。 当气泡连续而均匀地 逸出时，开始收集 氧气。 c * 收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上? 因为氧气的密度比空气的大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中逸出。 O2 O2 c * 4.操作步骤 （1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。 c * 问：实验结束时，为什么要先从 水槽中移出导管，后熄灭酒精灯？ 防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。 c * 小结： 4.操作步骤 （1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡均匀连续出现时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。 简记： 查、装、定、点、收、移、熄。 c * 5. 验 满 如何判断集气瓶中的氧气已经收集满？ c * 5.收集氧气时的验满方法： （1）排水法 当大量气泡从集气瓶口逸出时，说明该瓶内的氧气已收集满。 c * eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww 实验室制取氧气 ---------讲解用高锰酸钾制取氧气 c * 一、教学目标 知识与技能： 1.掌握实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、装置和操作； 2.理解实验中的注意事项； 3．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质 。　 c * 一、教学目标 过程与方法： 1.通过分组实验，使学生在实验中获得新知识，感受实验在化学学习中的重要性； 2.通过讨论交流和实验，培养学生处理信息、动手操作的能力和良好的团队意识； 3.学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题的方法。 c * 一、教学目标 情感态度与价值观： 1．通过对实验装置、步骤的分析，培养学生学习化学的积极性和主动性； 2．通过实验，培养学生合理、科学地分析客观事物的能力； 3.学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。 c * 二、教学重点、难点 教学重点：实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、操作和注意事项。 教学难点：熟练规范制取气体并验证性质。 c * 三、教学器材 教师和学生分组实验： 仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、集气瓶、玻璃片、水槽 、 酒精灯、棉花、铁架台（带铁夹）、 坩埚钳、木条、镊子、药匙 。 药品：高锰酸钾、石灰水、细铁丝、 木炭、火柴。 c * 四、教学过程 本节课的任务是： 实验室制取氧气的相关内容 c * 提出问题： 在我们身边，如何能得到氧气呢？ 我们学习过的方法主要有三种： （1）植物光合作用得到氧气； （2）从空气中分离得到氧气； （3）用一些物质反应制得氧气。 c * 本节课 ——实验室用高锰酸钾来制氧气。 c * 加热高锰酸钾（KMnO4） 分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 1.实验室制取氧气原理： 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 二氧化锰 加热 氯酸钾 氯化钾+氧气 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 c * 该反应的文字表达式（即实验原理）： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 △ 符号