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盐城枫叶国际学校电子教学案
学科 :语文 教师: 陆珊珊 班级:预科(一)班 课时数:1 授课时间:2018-04-17
课题:前鼻韵母an
教学目标
1、知识与能力:学会前鼻韵母an,能读准音,认清形,正确书写。
2、过程与方法:在复习声母的基础上,通过观察图片、学习儿歌等形式认识前鼻韵母an的字形,学会正确发音,大胆想象拼读,能规范书写,掌握相关知识。
3、情感价值观:体验通过拼音认识字的乐趣。
重点:掌握an的发音方法及四声。
难点:能拼出声母与an相拼的音节。
课型:新授课
备课类型:主备
部分
时间
课的内容
组织教法
练习量
组数
时间
导入部分
3分钟
复习声母和整体认读音节导入。
一、复习导入
教师出示声母卡片,学生集体认读。
开火车接龙读声母。
个别读整体认读音节。
集体背诵二十三个声母。
讲授部分
15
∣
17
分钟
学习an的发音和四声。
学习an和声母进行拼读的音节。
二、学习前鼻韵母an
1、看图,认识前鼻韵母an。
出示图片,提问:
图上画的是什么地方?
北京天安门的安的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。
教师板书:an,认识an是由一个a和一个n组成。
2、学习an的正确发音和四声。
(1)教师教读顺口溜:我爱北京天安门,an、an、an。
(2)教师范读,讲解发音方法,先读a,接着把舌尖抬起,顶住牙床,让气流从鼻子出来。
学生跟读,自由读。
(3)学习an的四声。
3、学习an和声母拼读的音节。
(1)指导看书中插图,了解图意。
(2)学习an和声母进行拼读的音节,练习声母与an的四声相拼。
(3)领读、齐读,学习儿歌。
学生活动与练习部分
15
∣
17分钟
尝试广泛拼读。
指导书写。
完成作业。
三、巩固练习
1、提问:an还可以和哪些声母相拼?谁来试试看?
鼓励学生大胆动脑,师生共同练习用声母与an的四声相拼,对拼读有困难的学生及时指导。
认识整体认读音节yuan。
2、指导书写。
(1)先复习a和n的书写笔顺,及在四线格中的位置,再教口诀:
“a加n来就念an。”
(2)教师范写。
(3)练习书写。
先进行书空练习,再书写,教师巡视指导。
3、完成作业。
出示几个比较常见的音节,让学生书写作业:
如:ban、pan、man、fan、
chan、yan、dan、lan、juan等。
结束部分
5分钟
师生共同总结这节课的收获。
四、小结
总结收获:认识了前鼻韵母an,能规范书写,准确拼读,。
场地教具
教室
卡片
评委评分
A(90-100分)
B(80-89分)
C(79-70分)
D(69-60分)
E(60分以下)
评委评分:
教学反思
达成课程质量标准情况:达标
2、课程亮点设计与学生参与: 本节教学活动过程环环相扣,由认识an的字形,到会发音,再到会拼读,能书写,由浅入深,便于学生掌握,加深了记忆。通过巩固练习发现学生对an的掌握是牢固的。从学生的表情中可以看出他们对这样的课堂是感兴趣的,学生都能积极地参与到学习中来。
3、存在的不足与改进措施:无。
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