玲玲的画第2课时.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科：语文 教师：王佳莉 班级：203、205 课时数：2 授课时间：2018-10-11 课题：《5、玲玲的画》第2课时 教学目标 1、知识与技能：会认15个生字，会写10个生字。初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。 2、 2、过程与方法：课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。 3、情感态度价值观：启发学生处理生活中的类似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 重点：识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：正确、流利地朗读课文。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习导入　　1、课件出示词语。　　（1）指名开火车领读词语。　　（2）齐读。　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。　　2、回顾：说说课文的大意。　　二、合作探究　　学生小组合作学习。　　课件出示问题：　　1、课文讲了一件什么事？　　2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。　　课堂交流，汇报成果。　　引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。　　 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 1、课件出示：　　玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。　　预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？2、课件出示：　　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。　　预设：一个“又”字说明了什么？　　已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。　　3、课件出示：　　就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。　　预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？　　4、课件出示：　　爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？　　你觉得画什么合适？　　5、课件出示：　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。　　预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？　　玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？　　6、课件出示：　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”　　预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？　　7、课件出示：　　预设：　　一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）　　要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）　　世上无难事，只怕有心人。　 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 　四、拓展延伸　　1、我会说。　　我想对玲玲的爸爸说：“__________。”　　我想对玲玲说：“__________。”　　我想对自己说：“__________。”　　2、我会做。　　遇到下面的事，你会怎么做？　　（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。　　（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地 当堂检测 及时评价 （10分钟） 《学业手册》练习并讲解。 教学反思