沁园春长沙课件教学课件.ppt

毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日. 代表词作：《忆秦娥.娄山关》、《清平乐.六盘山》、《水调歌头.重上井冈山》、《采桑子.重阳》、《沁园春.雪》、《 七律.长征 》、《念奴娇.昆仑》。 著名论文：《纪念白求恩》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、《别了，司徒雷登》 立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 1、模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）沉浮（ ） （6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ） 小组交流作业：用自己的话描述这段景色 要求： 1、意思完整，但是不能流于翻译 2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序 3、注意语言的准确和优美 秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。 刘邦道：“大丈夫生当如此。” 项羽道：“彼可取而代之。” 小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？ 怅、问——对祖国命运的关注 “谁主沉浮”的意思是？ 男女同学交替朗读下阙，思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？ 学习下阕：请思考：如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？ 最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。 总结 纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。 全词上阕写景，意境开阔，通过对大好河山的描绘表达对国家前途命运的忧思，气魄豪迈，；下阕抒情，通过对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神，胸怀博大，斗志昂扬。 艺术手法：上阙——景中寓情 下阙——情中显志 课堂回顾：《沁园春 长沙》的意象 意象美来自景物的选取 湘江秋景图 思考：上阕写景 描写了哪些景物？这些景物有什么特点？表达了诗人什么样的情感？ 争流 上阕写景: 红遍 尽染 碧透 鹰—— 鱼—— 远眺山上 近观江中 仰视天空 俯瞰水底 万类霜天竞自由 生机勃勃、绚丽多彩 山—— 林—— 江—— 舸—— 击 翔 见景 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 生情 见生机勃勃之景 生济世沧桑之情 表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀 技法探讨：（练字） 找一找在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有表现力，试简析。 语言极富表现力 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 对比：把两个相对或相反的事物，或一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。其作用是好的显得更好，坏的显得更坏。 山 林 江 舸 鹰 鱼 红染碧争击翔 静景 （颜色） 动景 （动作） 远景 近景 仰视 俯视 层林尽染 写出了色彩浓烈 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状 鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态 竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 思考：这一问在全诗中的作用？ 谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁 怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。 作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？ 小结：通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了他的博大情怀，暗示了毛泽东于天下为己任、决心救民于水火之中的壮志豪情。结合前面所写的景象，联想到当时各地蓬勃发展的工农革命运动和各派政治力量之间的斗争形势，尤其是中国的命运应该由谁来主宰的问题，毛泽东含而不露的指出了只有富有进取心和革命斗争的青年人才是中国未来的希望，才是中国革命的主宰。 《采桑子/重阳》 领字 同学少年 探究思考: 上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？ 已作含蓄的回答。