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第七周 2019年4月8日 星期一（下午） 活动名称：我们找到的春天 活动领域：社会 授课班级：中班 活动目标：1.从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。2.尝试数一数是封闭状排列的物体。 活动重点：幼儿从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。 活动难点：幼儿尝试数一数是封闭状排列的物体。活动准备：1.春天的系列照片——寻找春天的朋友。2.显封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。活动过程：一、再现情境1.最近一段时间我们都在花园里寻找春天，请你告话大家你找到春天的朋友是谁呢？2.老师出示系列照片《寻找春天的朋友》，请幼儿各自介绍。3.归类：动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物有花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。小结：从动物的变化，植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。二、数一数1.出示准备好的呈封闭状排列物体的操作材料。讨论：这些物体是怎样排队的？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。2.根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数？数到哪里为止？三、操作尝试1.春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶固着花朵翩翩起舞，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗?2.教一数；有几只蝌斗找到了青蛙妈妈？花园里有几朵粉色的花开了？有几只蝴蝶围在花朵的旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了?3.幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活动延伸：生活中有许多的东西都是围起来排的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友们能不能数对。 户外活动 名称：综合区 目标： 1.锻炼幼儿手脚协调能力。 2.锻炼幼儿手臂、腿部、脚部力量。 材料：铁环、弹弹圈、跳绳、两人三足等等 三、一日反思： 备注： 第七周 2019年4月9日 星期二（上） 一、安全提醒： 提醒幼儿在进行户外运动时，不要和同伴追逐打闹，你推我挤，以免发生意外。 二、晨间运动 名称：早操 目标：1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。 2.体验律动活动的乐趣。 材料：音乐旋律 三、户外体育运动： 体能大循环 目标：通过走、跑、跳、跨、爬、钻等一系列动作发展幼儿的全身肌力，提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体肌肉力量的协调发展。培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。 过程： １．导入（热身）：热身操、队形变换 2．组织（锻炼本领）：在活动开始之前，教师先讲解活动规则及提醒幼儿需注意事项，组织幼儿按正确的方式一个接一个的进行大循环运动，教师在旁指导，鼓励不爱参与的小朋友，让所有孩子都能积极参与。 3．结束（放松运动）：教师带领幼儿做放松操。 四、个别化学习 重点关注区域：小厨房 观察幼儿能不能运用低结构的材料以物带物进行游戏。 五、餐前活动 游戏：区角点评 、绘本分享 备注： 第七周 2019年4月10日 星期三（下） 集中教学 活动名称：《春天的朋友在哪里》 活动领域：语言（讲述） 授课班级：中班 活动目标： 1.观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。 2.学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 活动重点：观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。 活动难点：幼儿学说诗歌的语句，大胆的表达自己对春天的感受。 活动准备： 1.多媒体动画《春天的朋友》。 2.诗歌《春天的朋友在哪里》。 活动过程： 一、谈论有关春天的话题 谈论：现在是什么季节?春天在哪里呢? 二、观察画面，欣赏散文诗 妈妈说：“春天来了。快去欢迎春天吧！”孩子问：“春天是谁呀?他在哪里呢?他就出门去寻找。 1.按照画面线索，共同寻找春天： 画面一：花朵。 观察讨论：我们看见了什么？这些花儿都有哪些颜色? 欣赏散文：孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。” 画面二：蝴蝶。 观察讨论：谁来了?她是什么样的春天呢? 欣赏散文：孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。” 画面三：小草。 观察讨论：孩子爬上小山坡，他的脚踩到了什么？这些小草是什么样的？ 欣赏散文：孩子间小草：“你是春天吗？”小草说：“是啊，我是嫩嫩的春天。 画面四：春风。 观察讨论：一阵风吹来，吹在孩子身上，风儿的春天是怎样的? 欣赏散文：孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。” 画面五：太阳。 观察谈论：孩子回到妈妈身边，对妈妈说：“我找到了许多春天。”说着，在暖洋洋的春天里睡着