第三周 3.14 有趣的拼搭.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：数学 教师： 陆珊珊 班级：预科（一）班 课时数：1 授课时间：2018-3-14 课题：有趣的拼搭 教学目标 1、知识与能力：通过自己动手拼搭,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 2、过程与方法：在活动中, 通过拼搭培养学生的创新意识和审美情趣,形成初步的空间观念。 3、情感价值观：培养学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、交流表达能力以及想象能力。 重点：通过拼搭活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识, 难点：进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 出示小明用废品拼搭的小坦克来激发学生的学习兴趣。 一、实物激趣 出示小明用废品拼搭的小坦克来激发学生的学习兴趣。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 探索实践，体验领悟 实验：滚一滚。 游戏：堆一堆。 二、探索实践，体验领悟 1、你看,小明用我们学过的长方体、正方体,还有圆柱搭出了他最喜欢的小坦克。 提问:小明为什么把圆柱放在最下面? 小组讨论。 2.其他的物体又有什么特点呢? (1)做滚一滚的实验。说出圆柱和球易滚动,圆柱放倒以后才能滚动,球能任意滚,还可以转;长方体、正方体不易滚动。 (2)做堆一堆的活动。使学生体会到长方体、正方体在拼搭时不易倒塌,而球不易拼搭。通过实践,让学生找出最难堆的图形——球。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 通过自己动手拼搭,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 搭一搭。 数一数。 三、巩固深化，加深认识。 1、通过实验,我们知道了它们各自的特点,下面做一个游戏。 游戏规则:两人一组,其中一人蒙上眼睛摸一摸,并说出摸到图形的名称,另一人评判,然后交换。比比谁摸对的次数多。 2、搭一搭。 可以独立完成,也可以小组合作,搭出自己喜欢的组合图形和同伴交流。 3、数一数。 先让学生独立完成,然后集体交流。 结束部分 5分钟 总结全课，联系生活 四、总结全课，联系生活 师：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 场地教具 教室 图形 实物 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：已达标 2、课程亮点设计与学生参与：通过具体的实践操作,学生能很快地认识圆柱、球、长方体、正方体。能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和长方体的作用。 3、存在的不足与改进措施：部分学生容易混淆圆和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。