第三周 3.15 被减数是6、7的减法.docVIP

PAGE PAGE 2 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：数学 教师： 陆珊珊 班级：预科（一）班 课时数：1 授课时间：2018-3-15 课题：被减数是6、7的减法 教学目标 1、知识与能力：在问题情境中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。 2、过程与方法：通过动手实践、自主探索、合作交流, 得出6、7减几的计算方法。发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感价值观：进一步巩固减法的含义,初步学会看一幅图列两道减法算式。 重点：根据一幅图列两道减法算式。 难点：自己探索减法算式间的关系。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 复习导入，激发兴趣 一、复习导入，激发兴趣 1、口算训练。(以听算的形式进行) 3+2=　3+3=　3-3=　4+3= 2+5= 4-2= 5+1= 1+6= 3-1= 5-3= 4-3= 3-0= 2、学生说出6和7的分与合。 3、小结口算情况,提出要求。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 探索实践，体验领悟 二、探索实践，体验领悟 1、星期天到了,智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察,就会发现生活中处处都有数学问题。 2学生观察情景图。(出示挂图) (1)图上的小朋友在干什么?你从中得到什么信息? (2)一共有6人,女同学有2人,男同学有几人?男同学有4人,女同学有几人?怎样列式呢? (3)小组内讨论,交流各自的想法。 (4)小组汇报讨论结果。 (板书:6-2=4,6-4=2) (5)观察算式:学生说出每道算式表示什么意思,再比较两道算式有哪些相同和不同的地方。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 巩固练习。 三、巩固练习。 1、教学“试一试”。 让学生看图列式,并简单表述想法。 2、讨论交流,总结看图列式的方法:如果去掉左边怎样列式?如果去掉右边怎样列式?初步学会看一幅图列两道减法算式。 (板书:7-2=5,7-5=2) 3、同学们刚才学得真好!智慧爷爷很高兴,他要奖给你们一些礼物。只要你们答对问题,礼物就属于你们。 结束部分 5分钟 总结全课，联系生活 四、总结全课，联系生活 今天我们学习了什么内容? 场地教具 教室 图片 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：达标 2、课程亮点设计与学生参与：根据孩子的认知特点,我创设了创设情境教学,让孩子有一种设身处地思考问题的意识，因为之前已经学习了根据一幅图列两道加法算式,并且交换加数的位置和不变,根据这一特性,理解根据一幅图写两道减法算式并不是很困难，孩子们顺利地掌握了所学的知识。 3、存在的不足与改进措施：无