六年级科学第6周教案.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：科学 教师：熊成雨 班级：六年级 课时数：1 授课时间： 课题：搭建生命体的积木 教学目标 1.理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能； 2.知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞； 重点：观察洋葱表皮与人体表皮的细胞进行比较。 难点：理解细胞是构建生命体的基本单位 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、调动学生已有经验，导入新课 1.提问：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？ 小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？ 2.提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什么？ 3.学生思考、交流、推测。 怎样证明我们的推测是正确还是错误呢？下面我们就通过做实验来进行验证。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮 1.教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。 2.学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。 3.汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？ 4.学生汇报、交流。 5.教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? 6.学生汇报。 7.教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、指导学生认识细胞的有关知识 1.?请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞？它们的形状、大小一样吗？ 2.?教师带领学生小结：两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。 3.提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞，关于细胞知识，你们还知道些什么? 4.指导学生阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞） 5.提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？ 6.教师指导学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、拓展活动：模拟白细胞杀死入侵的病菌 1.讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。 2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。 （选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来），从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。 教学反思