第四周3.22认识声母.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 卞静 班级：预科班 课时数：19 授课时间：2018-3-22 课题：认识声母c 教学目标 1、知识与能力：认识声母c及了解声母的作用并尝拼音节的拼读。 2、过程与方法：通过游戏、儿歌的形式，把孩子带入到拼音的世界里，激发孩子对拼音的兴趣，通过教师的规范指导，让孩子掌握正确的书写格式。 3、情感价值观：培养孩子对拼音的喜爱之情。 重点：了解声母的作用。 难点：尝试拼音节的拼读。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 口唇操导入 气息训练 一、教师与幼儿一同做口唇操导入。 教师带领幼儿做口唇操 玩法：嘴巴撅起，听教师指令进行上下左右及绕圈运动。 二、教师带领幼儿一起做气息练习 玩法1：将幼儿分成2组，每组8人站一排，深吸一气发a音，看谁的气息保持时间最久。 玩法2：请部分幼儿上台，将纸巾放在黑板上，需要孩子对着纸巾吹气以保持纸巾不掉落，看谁的纸巾保持时间最久。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 复习已经学过的声母 学习声母部分 规范书写声母c 三、教授部分 1、复习单复习已学过的声母 1、刚刚我们做的游戏中，出现的声母，你们有认识的吗？ 2、请部分孩子读一读 小结;我们小朋友读的真好，现在老师问一问，还有两个你们认识吗？ 四、认识新的声母 1、教师：声母是一个班级，这个班级里面一共有23个成员，我们已经认识了一些，今天老师要再教你们认识1个 2、请小朋友先看老师的嘴巴（教师发c音），学生跟读 3、再看看它长什么样子 （1）教师：四线三格中间一格起笔写一个大肚子朝左边一个大半圆，不用关门哦！ (2)让学生在自己的本子上规范书写声母 4、请学生观察声母c有什么特点？ 总结：它的样子像一个带勾子的9，所以“小小半圆ccc” 5、游戏 玩法：老师出示卡片c，走到哪个学生面前，这个学生就拍一下卡片并说”c” 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 读一读声母 正确书写声母 试读拼音节 三、复习巩固 1、以开火车的形式让每个孩子都读一读所学的声母。 2、每个孩子都在自己的拼音本上正确书写声母。 3、集体读声母儿歌 四、活动延伸 1、出示三个声母是的拼音节，让学生找出声母并试着拼读。 2、以开火车的形式让每个孩子进行拼读。 3、出示三个声母是c的拼音节，让学生找出声母并试着拼读。 2、以开火车的形式让每个孩子进行拼读。 　　 结束部分 5分钟 正确朗读及书写声母 五、总结延伸。 今天有什么收获？ 场地教具 教室 图片 图书 拼音本 铅笔 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 基本达标 课程亮点设计与学生参与：游戏环节让学生参与行更强 3、存在的不足与改进措施：有少部分学生由于发音系统问题导致发音不正确。措施：及时纠音