三年级科学第6周教案.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：科学 教师：熊成雨 班级：三年级 课时数：1 授课时间： 课题：校园里的小动物 教学目标 1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 2.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。 3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 4.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。 重点：概括小动物的特征 难点：围绕小动物如何开展探究性活动 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、谜语导入 1.小朋友们，老师这儿有一个关于小动物的谜语，猜猜它是谁？ 2.出示谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。 3.今天我们的活动就是研究校园里的小动物。（板书课题） 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、组织探究活动 1.交流在校园里发现的小动物。 （1）师:课前大家已经在校园里寻找过小动物了，说说你们在校园里发现过哪些小动物？能简单描述出它们的形态吗？ （2）学生交流。 （3）师：课前老师布置大家到校园里捉蜗牛或蚂蚁的，你们捉到了吗？ 2.观察蜗牛和蚂蚁 （1）师：每个小组就观察自己从校园里捉来的小动物。 （2）师提问：我们应该怎样观察这些小动物呢？在观察时应该注意什么？ （3）学生学习书上的观察蜗牛和观察蚂蚁的方法， （4）师生共同讨论并总结观察时的注意点： 不要发出大的响动，以免小动物受到惊吓； 不要用手直接触摸，以免小动物受到伤害； 静静地观察一段时间，会发现更多的特性。 观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候要画得“像”，不要进行艺术加工。 （5）教师提供材料，学生分组观察.记录，教师巡视并指导 （6）全班展示.交流，教师适时补充蜗牛与蚂蚁的外形特征和行为习惯。 3.概括小动物的共同特征 （1）谈话：我们仔细观察了蜗牛.蚂蚁，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？ （2）学生小组内讨论。 （3）全班交流。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、给常见的动物分类 1.看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？ 2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 3.学生活动。 4.学生汇报，交流分类依据和分类结果。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、总结 补充讲解动物学家珍.古德博士的故事。 教学反思