三年级科学第三周教案.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：科学 教师：熊成雨 班级：三年级 课时数：1 授课时间： 课题：寻找有生命的物体 教学目标 情感态度价值观： 1.体会到生命世界的丰富多彩。 2.意识到要珍爱生命。 3.愿意合作与交流。 科学探究： 1.能够运用多种感官进行观察。 2.能够利用文字和图画描述观察结果。 3.能够运用语言.文字.图表交流观察结果。 科学知识： 1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 2.知道有生命的物体具有的基本特征。 重点：初步了解有生命物体的共同特征。 难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、导入新课； 1.谈话：同学们，上一堂课我们走出教室，到校园中去寻找了有生命的物体，你们找到了哪些有生命的物体？ 2.学生汇报，教师将学生汇报的情况记录在黑板上并及时引导。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、引导学生讨论认识有生命物体的共同特征 1.谈话：同学们真的很棒，发现了这么多，但是，你们怎么就说他们都是有生命的呢？有什么理由呢？ 2.学生分组讨论，做好记录。 3.谈话：都想到了些什么理由呢？我们来说一说。 4.小组汇报.交流，适时评析.反问。 （师生共同归纳到生命物体具有的几点特征：能够生长.能够繁殖后代.都要吃东西.都需要呼吸等） 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、小结全课 1.谈话：通过讨论，大家认为有生命的物体有一些共同之处，因为有这些共同的特征，有这些共同的需要，我们说他们是有生命的。你又知道哪些是没有生命的物体呢？ 2.学生回答，列举.判断：它们是有生命的物体吗？ 说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？ 西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；山涧中的流水；机器人；天上的白云、地上的草原；插在玻璃瓶子中的鲜花 3.谈话：我们把有生命的物体称为生物，通常把生物分为植物和动物，把没有生命的物体称为非生物。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、课内拓展 1.谈话：有生命的物体赋予非生命的物体以生命力，让我们的世界充满生机，下面，我们一起来欣赏生命世界的美景。 （配乐朗诵“我眼里的生命世界”——当我走进树林，眼前一片生机盎然……） 2.谈话：同学们，这是一首未写完的诗，请你们发挥想象力，模仿上面的诗句继续往下写。 3.学生写小诗，师巡视。 4.展示、朗读小诗。 5.课堂结束：多美的诗啊，多美的画面啊……这就是我们眼里的生命世界。 教学反思