第一周 2.27 复习声母.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 陆珊珊 班级：预科班 课时数：1 授课时间：2018-2-27 课题：声母 教学目标 1、知识与能力：拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 2、过程与方法：在听、说、写的游戏中，巩固认识声母和带调韵母拼成的音节，在游戏中练习拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　 3、情感价值观：体验拼音的在生活中的重要作用。 重点：拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 难点：拼读音节，并将同一类的事物连起来。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 一、复习检查。 1、认读卡片。 　　读一读，这些都叫什么? 　　 2、用活动卡片直呼音节。 检查幼儿掌握情况。 对不熟悉的幼儿加强指导。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 二、复习声母 (一)游戏一：我会读。　　 1、以组为单位出示音节，指名读。　　 2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?　 3、领读、带读、开火车读、齐读音节。　　 (二)游戏二：读读连连。　　 1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。　　 2、看看连线的一组词语，为什么把它们连在一起?　　 3、幼儿试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。　　 4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。　　 指名读音节。 鼓励幼儿仔细观察、大胆表述。 自由读、指名读、齐读音节。 幼儿读音，教师正音。 掌握轻声的发音方法。 观察了解词语的组成。 幼儿自主连接词语，并大胆表述理由。 教师和其他幼儿及时评价。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 三、游戏：我会认。　　 1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请幼儿认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给幼儿。　　 2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。　　 3、谁能给这些苹果找找朋友? 　　 鼓励幼儿小组合作，大胆讨论。 领读、带读、指名读、开火车读。 合作抢答，在游戏中巩固拼读。 结束部分 5分钟 四、 指导书写 1.布置简单的课堂作业，鼓励幼儿认真、专心地书写。 2.小结，下课。 学生练写，师巡视，随机指导。 重点指导幼儿正确的书写姿势及规范书写内容。 简单的书写评价与展示。 场地教具 教室 教学图片 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：已达标 课程亮点设计与学生参与：在听、说、写的游戏中，巩固认识声母和带调韵母拼成的音节，在游戏中练习拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音，体验拼音的在生活中的重要作用。 3、存在的不足与改进措施：无