三年级下册第3课《庐山的云雾》教案.2.docVIP

PAGE PAGE 2 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师：花一艳 班级：三（1） 课时数：1 授课时间：2017-8-28 课题：《庐山的云雾》第二课时 教学目标 1、知识与能力：学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、过程与方法：能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3、情感价值观：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 重点：学会本课生字，理解生字组成的词语。 难点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 检查复习。 1．听写生字词。 2．指名学生朗读课文。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 细读课文第1自然段。 1．默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2．指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。 第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。 第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）3．有感情地朗读第一自然段并引导背诵。 4．小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。 启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 细读课文第二自然段。 1．自读课文，找出中心句。 2．齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。 3．轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？ 4．再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。 5．齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）。 6．指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。 7．联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。 8．小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。 9．讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理清总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。 四、运用学法，自学第三自然段。 五、检查自学情况（读、议、背。重点是通过读、议，了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）。 六、齐读最后一个自然段。 七、总结全文。 1．配乐朗读全文。 2．小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。 3．引导学生逐段背诵课文。 板书：千姿百态 。 结束部分 5分钟 完成《练习与测试》 场地教具 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 课程亮点设计与学生参与： 3、存在的不足与改进措施：