复式条形统计图(1).docVIP

复式条形统计图(1).doc

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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 2 盐城枫叶国际学校教学案 学科 :数学 教师:徐琳 班级:五年级 课时数: 1 授课时间:2018-09 课题:复式条形统计图(1) 教学目标 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力,并在统计过程中进一步理解统计方法,发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系,发展数学的应用意识。 重点:根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 难点:确定图中直条的高度,在提供的表格中准确绘制统计图。 课型: 新授 备课类型:主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、揭示课题 今天我们来学习条形统计图。 例题演练 精当点评 (5-15分钟) 二、自学例2 1.出示如书本的复式条形统计图,学生自主学习复式条形统计图。 导学单: 1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同?。 2.认真观察,把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表 3.比较:复式统计图的优点。在小组里说一说。 2.小组交流。 交流内容: (1)男生中,男生成绩哪个等级的人数最多?哪两个等级的人数较为接近?女生呢? (2)哪些等级男、女生人数差别较大?哪个等级男、女生人数差别不大? (3)从整体看,是男生的成绩好一些,还是女生的成绩好一些? (4)回答上面为题,看统计图方便还是看统计表方便? 3.全班交流。 归纳小结:复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富,不仅便于对同一类数据进行比较,而且便于对两类相关数据进行比较。 与复式统计表相比,复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。 师生互动 尝试练习 (5-10分钟) 【基本练习】 1.第90页练一练。 (1)分组调查后全班交流汇总,完成统计表。 (2)交流制图方法及格式要求。 (3)独立完成统计图。 (4)小组交流: 仿照例题在小组长的组织下进行交流。 2.练习十六的第1题。 小组交流。 全班交流。 点拨: 可以先比较每支球队5场比赛的得分情况,再比较每场比赛中两支球队的得分差,最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。 3.创编题 这个统计图缺少了图例,请你分析一下哪一种直条表示冰箱?哪一种直条表示取暖器,为什么? 当堂检测 及时评价 (10分钟) 完成《补充习题》第74页。 提高题:如果条形统计图的纵轴用0.5厘米表示20人,那么1.6厘米的直条表示多少人?这幅统计图有一个直条上标有152人,那么这个直条长多少厘米? 教学反思

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