口语交际:看图讲故事 1课时.docVIP

口语交际:看图讲故事 1课时.doc

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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科:语文 教师:潘蕾 班级:204 课时数:2 授课时间:2018-12-4 课题:《口语交际:看图讲故事》1课时 教学目标 1、知识与技能:能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事结尾,把故事讲清楚,讲完整;能认真听,知道讲的是那幅图的内容,不明白的地方,会有礼貌提问或补充。 2、过程与方法:积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰,语句连贯。 3、情感态度价值观:激发热爱阅读的兴趣,将《父与子》这本书的故事讲给更多人听。 重点:能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事结尾,把故事讲清楚,讲完整。 难点:激发热爱阅读的兴趣。 课型:新授课 备课类型:主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、情境导入,明确要求。 故事王国将要举行故事大赛,国王邀请你们去做客呢! 本次比赛将评选出“故事大王”和“最美听众”。 故事大王——按顺序,说清楚,大声说。 最美听众——认真听,有互动,会鼓掌。 生齐读,明确说话要求。 例题演练 精当点评 (5-15分钟) 二、观察图画,交流展示。 1.要讲好故事,先要读懂故事。《父与子》中的一则小故事。 2、按序号看五幅图,想一想:故事发生的时间、地点,图中有哪些人物? 师生互动 尝试练习 (5-10分钟) 三、分图说话,展开想象。 1、观察第一幅图,说一说在图上看到了什么?(时间、地点、人物) 2、第二幅图,带着问题去观察。(动作、表情、对话) 爸爸怎样走进房间?看到儿子在干什么?会说些什么? 3、观察第三、四、五幅图,猜测第六幅图。 4、故事并不完整,开动你们聪明的小脑袋,和同桌讨论讨论吧。 5、小组推荐代表上台讲故事,其它同学作为评委评出“故事大王”和“最美听众”。 当堂检测 及时评价 (10分钟) 四、联系生活,推荐阅读。 1、看看作者的故事结尾。 2、生活中,有没有看书入迷的小故事,生分享。 3、课后再去读一读《父与子》,期待下一次的“故事大王”评选。 教学反思

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