两、三位数乘一位数9.docVIP

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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 :数学 教师:王敏 班级:301/302 课时数:1 授课时间:2018.9 课题:练习三 教学目标 1、知识与能力:通过练习,使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法并能正确地进行计算。 过程与方法:通过不同题型,引导学生理解算理,掌握算法。能够运用所学知识解决实际问题,提高解决问题的能力。 3、情感价值观:培养学生学习数学的兴趣。 重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。 难点:理解连续进位的算理。 课型:练习课 备课类型:主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、复习导入 1、口算练习(练习三第1题)。 6×7+4=?????????????? 2×8+6=?????????? 7×9+5= 5×5+3=?????????????? 3×9+7=?????????? 8×6+4= 2、提问:两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么?在竖式计算时需要注意什么? 例题演练 精当点评 (5-15分钟) 二、分层练习,巩固提高。 1、练习三第2题。 43×8=????????? 7×44=?????? 39×5=?????? 75×6= 3×284=???????? 9×263=???? 6×724=????? 355×8= 学生分组计算,教师巡视指导,注意连续三次进位的题目,指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几,是如何得到的。 2、练习三第3题。 (1)出示题目中条件,让学生自主提出问题。 小云有5本相册,每本96张照片;小兰有4本相册,每本126张照片。 教师根据学生回答,出示: 小云和小兰各有多少张照片? 小云有多少张照片???? 小兰有多少张照片??? (2)学生独立解答,指名回答,集体订正。 3、练习三第4题。 (1)出示情景图,让学生观察,说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这道题?先算什么?再算什么? (2)学生独立解答,指名回答,集体订正。 4、练习三第5题。 ?(1)出示情景图,让学生观察,说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这道题?先算什么?再算什么? (2)学生独立解答,指名回答,集体订正。 5、对比练习(练习三第6题)。 先让学生观察每组中上下两道题,说一说有什么不同?你是如何发现的?再动手计算。 师生互动 尝试练习 (5-10分钟) 分层练习,巩固提高。 1、竖式计算(练习三第8题)。 学生独立完成,教师注意巡视指导,展台展示作业,集体订正。 2、练习三第9题。 (1)出示情景图,学生观察后提问:你获取到了哪些信息?你打算如何解答? (2)学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决,但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。 3、练习三第10题。 (1)学生独立解题,教师巡视指导。 (2)比较两道题目有什么联系?(引导学生理解两道题目的数量关系:一共有张数-送给同学张数=还剩的张数) 4练习三第11题。出示情景图,让学生观察后提问:你知道今日的房价是多少? 当堂检测 及时评价 (10分钟) 拓展延伸。 1、出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论,说一说先填写哪一个数位上数,再填写哪些数位。 2、汇报总结。先填写三位数(乘数)的个位,再考虑百位的取值范围,最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。 3、出示第2道算式,学生尝试解答,不会的同学可以寻求帮助。 4、汇报总结。先确定一位数(乘数)的取值范围,再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。 教学反思

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