第四周 3.19说反话.docVIP

PAGE PAGE 2 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 卞静 班级：预科二班 课时数：16 授课时间：2018-3-19 课题：说反话 教学目标 1、知识与能力：理解儿歌内容，知道儿歌上下句之间的关系及尝试创编反义词儿歌。 2、过程与方法：采用图片的直观感受让幼儿通过观察进行总结特点进行理解“相反”，并通过朗朗上口的儿歌进一步感知“相反”的概念，再通过尝试创编儿歌对“相反”进行运用。 3、情感价值观：愿意学习反义词儿歌。 重点：理解儿歌内容及上下句之间的关系。 难点：愿意学习反义词儿歌。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 观察画面内容，感受图片上不同事物的特点。 一、出示教学挂图，请幼儿观察图片上不同事物的特点。 教师请幼儿观察图中的内容，总结其特点。 教师：小朋友们看到了什么？ 你们发现这些图片之间有什么区别？ 　小结：它们的特点是相反的。　 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 学习儿歌《说反话》。 完整朗诵儿歌。 二、学习儿歌《说反话》 教师示范朗诵儿歌一遍。 教师：现在老师要给大家读一篇关于反义词的儿歌，让我们一起来听听吧！ 教师加快速度，边用铃鼓打节拍，边朗诵儿歌，增加儿歌的趣味性。 教师请幼儿看幼儿用书，练习朗诵儿歌。 三、完整朗诵儿歌 请幼儿有节奏的朗诵儿歌 教师请1-2名幼儿尝试朗诵儿歌。 教师请幼儿分组朗诵儿歌，并用铃鼓打节奏。　　 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 尝试进行创编儿歌 讨论儿歌里还可以出现的事物现象 进行儿歌创编部分 用图画的形式表达所创编的儿歌 三、请幼儿尝试创编儿歌 1、讨论部分 教师请幼儿自由分组先进行讨论。 教师：现在请小朋友们每组进行讨论，除了刚刚儿歌里面出现的，还有哪些可以说成是相反的？讨论好了以后，请每一组选一名代表到前面来和大家说一说。 幼儿自由讨论3分钟。 请幼儿代表分别上来分享讨论结果。 小结：原来我们还可以有这么多的相反的话。 2、新创编儿歌展示部分 教师请幼儿再次进行讨论，将刚刚讨论的结果编成儿歌。 教师请幼儿讨论3分钟 教师请每组代表进行儿歌展示。 小结：我们小朋友们自己编的儿歌也特别的好听！ 四、活动延伸 教师提供幼儿纸和笔，请每位幼儿将自己创编的儿歌用图画的形式表达出来，然后将这些图画连在一起，分别让幼儿按顺序念一念表现图画的儿歌。　　 结束部分 5分钟 学习朗诵儿歌，理解内容及反义词，并进行创编儿歌。 五、总结延伸。 今天有什么收获？ 场地教具 教室 图片 笔 纸 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况： 已达标 课程亮点设计与学生参与： 通过创编环节引导学生自主学习，使得学生的参与更加积极。 3、存在的不足与改进措施：不足：学生展示创编儿歌时间过长，导致绘画环节无法进行。措施：可请少部分学生当堂展示，剩余学生可以在阅读分享的时候再展示。