第四周 3.20 4的连加连减法.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：数学 教师： 卞静 班级：预科班 课时数：17 授课时间：2018-3-20 课题：4的连加连减法 教学目标 1、知识与能力：在掌握加减法的基础上，进一步理解连加连减的意义。 2、过程与方法：通过游戏、操作、练习的形式，把孩子带入到数学的世界里，激发孩子对连加连的兴趣，通过教师的规范指导，让孩子掌握并理解连加连减的意义。 3、情感价值观：培养逻辑思维能力。 重点：理解连加连减的意义。 难点：培养逻辑思维能力。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 教师通过让学生实物演示导入4的连加连减。 学生通过操作得出结论并进行记录 一、教师让学生进行实物演示导入4的连加连减（先减后加）。 教师给每个小朋友4块橡皮 教师：小朋友们，你们看一看，现在每个人的桌子上都有4块橡皮，如果拿走了2个，还有几个？ 小结：引导学生说出还有2个橡皮，并用算式“4-2”表示。 教师：如果再加上1块橡皮呢？ 教师让学生在中间的盒子里拿一块橡皮 小结：引导学生说出4-2之后再加上1个还有3个，并得出算式4-2+1=3。 教师让学生自己记录下刚刚的算式及结果。 教师继教引导学生将橡皮进行操作 教师：现在，你们把4块橡皮中拿走1个，还有几个？ 小结：引导幼儿说出4-1=3，并先记录4-1 教师：再加上1块橡皮后，一共有几个？ 小结：引导幼儿得出4-1+1=4的结论并进行记录。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 教师通过操作让学生得出连加连减的算式 教师通过操作让学生得出连加的算式 学生通过操作得出连减的结论 二、教师再次使用实物操作，使幼儿掌握另一种连加连减（先加后减） 教师在黑板上贴上一棵大树：先飞来2只小鸟，又飞来了2只小鸟，然后再飞走1只，请小朋友说说看到了什么？ 小结：引导学生说出2+2-1=3 教师：大树上先飞来2只小鸟，又飞来了2只，然后再飞走2只，请小朋友说说又看到了什么？ 小结：引导学生说出2+2-2=2 三、教师通过图片操作使幼儿得出连加的结论 教师在黑板上先画上2颗星星，再画上2颗星星，然后再放1颗星星，最后请幼儿说说看到了什么？老师每次都画的几颗？一共画了几次？ 小结：引导幼儿得出2+1+1=4的结论。 四、让幼儿动手操作得出连减的结论 让幼儿将手中的4块橡皮分两次拿走，每次拿走2个，还有几个？ 小结：引导幼儿得出4-2-2=0的结论 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 使用练习本进行巩固复习 五、活动延伸 教师带领幼儿使用练习本进行练习 教师事先在学生的练习本上画好图，让幼儿根据图列式计算。 结束部分 5分钟 根据图画内容，列出连加连减算式。 五、总结延伸。 今天有什么收获？ 场地教具 教室 硬币 橡皮 教学图片 练习本 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：相对完成较好，基本都能理解减法的意义。 课程亮点设计与学生参与：游戏互动让学生参与的积极性更强。 3、存在的不足与改进措施：有极少部分学生书写不规范。措施：利用课间休息时间给学生进行练习，直到规范书写为止。