莫泊桑拜师年级备课参考.docVIP

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PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 :语文 教师:朱兰凤 班级: 601 课时数: 2 授课时间: 课题:21莫泊桑拜师 教学目标 1.学会生字,理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 重点:通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 难点:理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 课型:新授课/习题课/复习课/讲评课 备课类型:主备/集备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 莫泊桑法国作家,是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外,莫泊桑还创作了包括《一家人》《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 一、提示课题 揭示课题,导入新课 1.揭示课题,简介莫泊桑。 2.谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢? 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 二、精读探讨 1.指名按自然段读课文,教师正音。 2.思考分段,感知大意。 第一段(1)莫泊桑拜师的原因。 第二段(2-9)莫泊桑拜师的经过。 第三段(10)莫泊桑拜师的结果 3.学习第一段 (1)、指名读第一段,思考:莫泊桑为什么要拜师? (2)、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦) (3)、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分) (4)、简介福楼拜。 (5)、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 (6)、指导朗读。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 焦急万分虚心求教 功夫还不到家,要肯吃苦勤练习 一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢? 全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够,还要能发现特点 ↓ ↓ 勤学 善教 自由读第二段,思考:这一段主要写了什么内容?福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键? 三、精读探讨 1.学习第二段 1)朗读第一句:“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的? ②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人? ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家? 2)朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的? ②莫泊是怎样的心情? ③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来。 3)朗读第三句话:“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的? ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人? ③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人? ④指导朗读。 2.小结:课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么? (一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。) 3.学习第三段 1)指名读。思考:莫泊桑是怎么做的?结果怎样? 2)齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 结束部分 5分钟 四、总结拓展 学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习? 场地教具 评委评分 A(90-100分) B(80-89分) C(79-70分) D(69-60分) E(60分以下) 评委评分: 教学反思 学生是学的主体,教师是教学的主导者,教学是一种互动。说起来明白,操作起来却很难。学生为主体,你就得放手让他质疑,让他对问题进行小组讨论,大组交流,这样的课并不好看。教师为主导,步步为营,让学生入套,设计完善了,过程流畅了,又被批评为

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