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xxxxxxxxxxxx?学校小学部导学案
班级: 姓名: 编号:五数上?1 时间: 月 日
课题
课型
学习
目标
认识负数(1~2?页)
新授课?????主备人???xxx????????????审核人
1、初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道?0?既不是
正数也不是负数。(重点)
2、能用正数、负数描述和表示生活中的现象。(难点)
导???学???过???程
一、?口算:2?分钟
150×30= 5400÷90= 360×20= 480÷80=
0.1+0.2= 87÷3= 1.5-0.9= 2.1-1.9=
二、自学提示?1:正、负数的意义 时间:8?分钟
内容:自学课本第?1?页例?1,完成自学提示?1
要求:独立完成、小组交流、大组汇报
第一幅图中,温度计的液面对着?0?刻度线,说明南京的气温是( )℃,
第二幅图中,温度计的液面对着?0?刻度线上方的?20?刻度线,说明三亚的气
温比?0℃( ),是零上( )℃,记作+( )℃,+( )读作正
( );第三幅图中,温度计的液面对着?0?刻度线下方的?20?刻度线,说
明哈尔滨的气温比?0℃( ),是零下( )℃,记作-( )℃,
-( )℃读作负( )。
自学提示?2:正、负数读写法 时间:7?分钟
内容:自学课本第?1?页例?1,完成自学提示?2
要求:独立完成、小组交流、大组汇报
第?2?页例?2?上的示意图,图中显示了珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度。
通常规定海线?平面的平均海拔高度为?0?米,比海平面高?8844.4?米,称为海
拔( )米,记作( );比海平面低?155?米,称为海拔负
( )米,记作( )。
三、自主探究:3?分钟
(结合以上自学内容,可以发现,像+20、+8844.4?这样的数是( )数,
(
像-20、-155?这样的数是( )数。? )既不是正数,也不是负数。
四、当堂检测:15?分钟
1、先读一读,再把下面各数填入合适的圈内。
-5 +26 8 -40 -120 +103 0
正数 负数
3、写出?5?个正数和?5?个负数
正数:
负数:
五、思维拓展:5?分钟
xxxxxxxxxxxx?学校小学部导学案
班级: 姓名: 编号:五数上?2 时间: 月 日
课题
课型
学习
目标
正、负数的应用(3~4?页)
新授课?????主备人???xxx????????????审核人
1、学会正确使用正负数表示具有相反意义的数量,在盈亏、收支、
升降、增减以及朝两个相反方向运动等现实情境中去体验负数的应
用,进一步理解负数的意义。(重点)
2、分清楚两种具有相反意义数量的具体含义。(难点)
导 学 过 程
一.?口算:2?分钟
24×2= 12×20= 420÷30= 1.5+1.6=
200÷40= 400÷8= 90÷5= 4.5-3.1=
二、自学提示?1:用正、负数表示生活中相反意义的量 时间:5?分钟
内容:自学课本第?3?页例?3
要求:独立完成、小组交流、大组汇报
观察例?3?中的表,表中每个月的盈亏情况分别用正数和负数表示,通常情况
下,盈利用( )表示,亏损用( )表示。盈利的月份有
( ),亏损的月份有( )。
自学提示?2:借助直线上的点表示正、负数 时间:5?分钟
内容:自学课本第?3?页例?4
要求:独立完成、小组交流、大组汇报
可以借助直线上的点来表示具有( )的量。如果向一个方向
行走的路用正数表示,那么向( )行走的路就用负数表示。直
线上?0?为界限,一般情况下,0( )边的数都是正数,0( )边的数
都是负数。右边的数总比左边的数( )。正数都比?0( ),负数都比?0
( )。
三、规纳总结:3?分钟
(结合以上自学内容,正负数在日常生活中表示( )的量,? )
(
既不是正数,也不是负数。在数轴上填数、读数时,先找?0?刻度点,0?刻度
左边是( )数,右边是( )数。
四、当堂检测:17?分钟
1、王大爷?2012?年?2?月?10?日存入?2000?元,应记作( )元;2?月
25?日取出?400?元,应记作( )元。
2、填空
3、
五、思维拓展:5?分钟
xxxxxxxxxxxx?学校小学部导学案
班级: 姓名: 编号:五数上?3 时间: 月 日
课题
课型
学习
目标
平行四边形的面积(7~8?页)
新授课?????主备人???xxx????????????审核人
1、通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形的面积公式,
并能应用公式正确计算平行四边形的面积。(重难点)
2、经历探究活动过程,进一?能运用公式计算平行四边形的面积。
(重点)
3.?在操作和思考的过程中,提高对空间与图形内容的学习兴趣.
导 学 过 程
一、自主探究
内容:自学课本第?7?页例?2,例?
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