三年级下册音乐教学设计-第四单元 妈妈格桑拉 西师大版.doc

《妈妈格桑拉》教学设计 江口小学 罗绍琴 一、教学目标: 情感态度与价值观：培养音乐学习兴趣，启发学生懂得珍惜父的爱，懂得孝顺父母。 过程与方法：通过聆听、模仿、表演与活动创编，培养学生的创造力提高学生对音乐的感受力与表现力。 知识与技能：感受藏族民歌特点与魅力，能用优美的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》 二、教学重点、难点: 1、能用唱优美的声音表演唱歌曲，体会母亲的伟大。 2、编创舞蹈，感受和体验藏族民歌特点与魅力。 三、教学准备:多媒体、电子琴 四、教学过程: （一）导入新课 提问母亲节是哪一天，都是如何表达对妈妈的祝福呢？引出今天学习藏族童谣，然后导入本歌的聆听、学唱。通过歌名，教师简单介绍歌名的含义。“格桑拉”在藏族语里是幸福的意思，妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。拓展一点藏语常用语。（板书：妈妈格桑拉） 新课教学 1、初听歌曲(用音频伴奏)。 请大家带着下面两个问题：。 (1)这首歌的速度是怎样的? (稍慢) (2)这首歌的情绪是怎样的? (优美， 深情)板书:稍慢深情 2、教师范唱 思考：歌曲中有哪些音乐符号（反复记号、反复跳跃记号的含义以及在歌曲中运用）） 3、朗读歌词：这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。 4、学唱歌曲 （1）模唱(哼唱)歌曲旋律。(用“mu音跟琴模唱) 这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“mu”音来哼唱这首歌曲的旋律。 (2)第一乐段和第二乐段学习。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方,要求学生唱得连贯圆滑。 整体演唱 拓展延伸老师带着大家一起创编几个藏族的舞蹈动作，讨论结束后大家跟随音乐进行表演唱。老师给予鼓励性的评价。六、小结与作业 今天我们共同学习了《妈妈格桑拉》这首藏族民歌，了解了藏族独特的魅力，还为我们的歌曲配上了适合的舞蹈。相信你们更加珍惜父母对你们的爱，懂得感恩父母。作业：那么回家以后将这首歌曲边跳边唱的表演给妈妈看，并表达出自己对妈妈的爱和感激。