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部编版小学二年级语文下册《语文园地七》教案
《语文园地七》教案 教学目标:
1、指导学生发现汉字的一字多义的特点,结合语言环境理解字义。
2、联系生活实际识记生字,并积累成语。
3、完成填字游戏,进行谜语展示。
4、树立在生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。
5、在实践活动中,发展学生的思维,培养学生的合作、探究能力。
6、创设情境,激发学生说话的兴趣,让每个孩子都能用普通话准确地表达自己的意见。
7、让孩子学会对待陌生人,学会自我保护。
教学重点:
1、学习一字多义的用法,积累新词。
2、树立在生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。
教学难点:
能用通顺完整的话叙述图意,并讲明如何对待陌生人,清楚表达自己应有哪些自我保护的能力。
教学时间:
两课时 教学过程:
第一课时 ( 我的发现、日积月累、展示台、宽带网 ) 一、创设情境,激趣导入 1、激趣:
今天我请来了一位汉字朋友,它是谁呢?(出示回字,用回字来组词。
) 2、引导:
这位朋友要教给我们一个新的知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴们。
学生集体查字典,了解回的几种解释,并将这三句话中的回对号入座。
句(1):
回是掉转的意思。
句(2):
回是回族的意思。
句(3):
回是量词,指事件的次数。
3、引导学生总结:
同一个字在不同的语境中意思可能不同,要结合语境来理解字义。
4、扩展积累:
说说下列句子中画线的字的不同意思。
二、小组比赛,认识生字,识记成语 (一)激趣:
老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认识它们的名称。
(课件播放:
结合实物出示词语。
) 1、小组内练读词语。
2、比一比。
(1)小组开火车读词比赛,比哪组的火车开得好。
(2)同学来挑战,看谁最棒。
3、认读生字。
(1)小组内互相读一读生字。
(2)老师用生字卡抽查。
(3)听字音,举卡片。
4、小组交流,联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。
5、小组讨论交流:
你有什么好办法可以记住这些字的字形? 6、扩展练习:
学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。
(二)教师导入:
成语是我国语言文化的精髓,短短的几个字却概括出深刻的道理,我们可以从中受到启发。
1、小组内练读成语,边读边想成语的意思。
2、比一比,看谁读得最快、最准确,记得最牢固。
(老师简笔勾勒一座山,山脚下贴几面红旗代表各个小组,老师随意抽出词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功,就把哪个小组的红旗向上挪一步,最后看哪个小组最先到达山顶。
) 3、巩固练习:
补充成语。
( )( )协力 ( )( )成城 ( )( )一心 ( )( )不胜 人外( )( ) ( )( )有天 博采( )( ) ( )( )益善 贪( )失( ) ( )本( )末 轻重( )( ) ( )题( )做 ( )学( )问 好学( )( ) 读书( )( ),( )( )自见 三、游戏激趣,个性展示 1、激趣:
同学们表现得真棒,把这 16 个成语全学会了。
可是有一位聪明的学生想考考大家还知道哪些成语,于是设计了一个填字游戏,其中还隐藏着一个小秘密。
咱们大家一起来做游戏,看看谁能完成填字游戏,发现小秘密。
(1)投影显示填字游戏。
(2)同桌合作,把成语补充完整。
(3)指名读成语,看是否正确。
(4)说说发现了什么小秘密。
2、在游戏中展示自己积累的成语。
(1)成语接龙比赛。
(2)猜成语:
老师说意思让学生猜;同学互说互猜成语;全班举行猜成语比赛,评出猜成语大王。
3、课外语文学习,成果个性展示。
(1)小组内展示课外学习语文的成果。
(2)每小组推荐一个代表在全班交流展示。
四、总结全课,布置作业 1、教师引导学生总结本园地所学内容。
2、布置作业:
办一个班级小报展览。
第二课时 (口语交际) 一、谈话导入,点明说话要求 师:
同学们,我们在与别人
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