苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元《听：苗岭的早晨 》教学设计.doc

《苗岭的早晨》教案 教学目的： 知识目标：1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲 。 　　 2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。 　　 3、聆听《苗岭的早晨》，初步了解乐曲的段落。 能力目标：1、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。 　　 2、能专注地聆听《苗岭的早晨》，体验小提琴与口笛不同的音色，感受体验苗族民俗风情，培养学生音乐感受力和思维想象力。 情感目标：通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。 教学重、难点：学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。 教具准备： 有关苗族风情的图画，多媒体课件，钢琴，打击乐器（碰铃 串铃 铃鼓 双响筒 绸带），节奏卡片 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏乐曲 师：今天，老师带大家到一个神奇的地方，大家闭上眼睛，咱们听着音乐出发！ 1、欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》 　 播放音乐 　 在不同的段落出示不同图画（有关苗族风情的画面） 　 师：你有什么感受？ 　 介绍乐曲《苗岭的早晨》和苗族乐器——口笛。 2、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》 　 师：我们再来欣赏这首乐曲，不过，这是由另一种乐器演奏的，你能听出是 哪种乐器演奏的吗？可以用动作表现出来。 3、比较两种乐器音色 　师：这首《苗岭的早晨》你喜欢哪种乐器演奏的？ 　引子部分。 　睁开眼睛，边听音乐边欣赏画面。 　学生说出真实地感受。 　聆听乐曲，听出乐器用动作表现。 　学生根据自己的感受回答教师的问题。 　小朋友闭着眼睛，静心聆听音乐。 四、歌曲教学 师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。 （出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面） 师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。 （出示苗族服饰图） 师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？ （学生根据自己的观察回答问题） 　金属，银子，铃铛… 师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？ 1、节奏练习：（出示卡片） 　XX X X│XX X X│X.X XX│X――‖ XX X X│XX Xо│XX X X│ XX X о‖ 　⑴学生用串铃进行节奏练习。 　⑵在“о”处加上“嗨”练习。 2、感受旋律： 　师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。 　⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱 　⑵再次播放歌曲范唱。 学做吹芦笙动作，用“LU”跟录音哼唱歌曲。 　⑶第三次播放范唱。 用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪，继续用“lu”哼唱。 3、朗读歌词： （出示歌曲） 　⑴请个别学生朗读 　⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用双响筒伴奏。 4、学唱歌曲： （1）跟钢琴学唱。 （2）师分句教唱 　（3）师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮助你。 　（4）引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。 五、表现歌曲 （1）教学用碰铃和手摇铃打节奏。 　（2）请生单独上台表演。 　（3）全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱歌。 　（4）请学生相互评价。 　（5）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。 六、师小结，下课