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《“的、地、得”的用法》微课教学设计
中卫七小 姜伊
教学目标:
1、了解“的、地、得”的区别和用法。
2、引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。
教学重难点:
1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。
教学过程:
一、导入:
同学们好!今天,我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。
二、新授:
(一)我会认:
1、教学“的”
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,
2、教学“地”
左边土,右边也,地字站在动词前。
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
3、教学“得”
左边两人双人得,形容词前要用得。
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
4、为了方便学生记忆,老师给大家编了一首“的、地、得”用法儿歌,跟我一起读吧!
“的、地、得”用法口诀:
名词前面“白勺”“的”,
动词前面“土也”“地”,
形容词前“双人”“得”,
(二)我会区分:
精彩( )马戏 肥沃( )土地 灿烂( )阳光
尽情( )欢笑 郑重( )宣布 刻苦( )学习
讲解( )详细 冷 ( )颤抖 跑 ( )飞快
(三)我会填:
五彩( )世界 可爱( )小熊 幸福( )日子 美丽( )梦
迅速( )爬树 快乐( )唱歌 开心( )笑 尽情( )舞蹈
急( )团团转 好( )没法说 看( )认认真真
玩( )开开心心
(四)我会用:
句子练习:给句子填上“的、地、得”
清晨,可爱(的)花花兴高采烈( 地)来到金灿灿(的)葵花园里。她兴奋(地 )东瞧瞧,西望望,一会儿轻轻(地)摸摸,一会儿细细(地)闻闻,情不自禁(得 )翩翩起舞。
三、 总结:
同学们,这节课就学到这里,通过今天的学习大家是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,希望大家多多练习。今天的课就上到这里,谢谢大家的聆听,再见!
教学反思:
汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高,但极易出错。本节微课,通过“我会认——学儿歌强化记忆——我会区分——我会填——我会用”这五个教学环节,层层深入,讲练结合,教学效果明显,具有较强的实用性。
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