苏少版二年级音乐上册（简谱）第二单元《唱： 大树妈妈》教学设计.doc

《 大树妈妈》教学设计 教学目标： 1．学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲，并唱准节奏。 2．通过本课的学习，让学生感受歌曲优美、抒情、柔和的风格，激发学生的内心情感，从大树妈妈对小鸟无私质朴的爱中，体会爱护树木的重要性，激发学生的环保意识，从而担当起保护树木、大自然的责任。 教学重难点: 重点：学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的伟大。 难点：休止符的演唱，用不同的声音力度表达不同的情感。 教学过程： 一、创设情境导入歌曲 1．故事导入。 师：（出示课件）同学们看，这是什么？ 生：大树 师：今天老师给你们带来了一个关于大树的故事，想不想听？ “从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家亲切的叫她“大树妈妈”。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦地靠在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，就让我来做你的妈妈吧！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱歌曲 1．师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。 大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟找妈妈找累了躺在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟躺在大树妈妈给它做的摇篮里会有什么样的感觉？ 生：回答（温暖、舒适、安全） 2．感受歌曲 师：大树妈妈的怀抱即温暖又安全，让我们一起跟着音乐感受一下吧？ 师：歌曲听完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？ 生：轻柔 师：轻柔的歌曲使你想到了什么？ 生：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱。师：听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。如果让你们演唱这首歌曲的话，会用什么样的声音来演唱呢？ 生：轻柔的、甜美的 师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。下面，老师还有几个问题，请同学们仔细的看看歌词。 师：通过听歌曲，你知道大树妈妈的个子是怎样的？（高高的） 师：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的呢？（轻轻的摇） 师：风来了、雨来了，大树妈妈是怎样做的呢？（绿色的小伞撑开了） 师：同学们听得真仔细，大树妈妈在哄小鸟睡觉时除了轻轻唱歌以外还轻轻摇动摇篮，摇动摇篮是应该怎样摇？ （生：轻轻地） 现在我们能不能像大树妈妈一样，边听边哼唱边摇摇一摇呢呢？ 3．复听歌曲 摇的真舒服，老师都快进入梦乡了。 4．教唱歌曲 师：下面，跟在老师的琴声后面一起来学习这首歌曲。 （逐句教唱） 师：好，我们把第一段完整的唱一遍 师：同学们看到音符后面的小圆圈了吗？它就像是小鸟的摇篮，唱到这里声音要停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟，“0”是个大摇篮，停顿的时间要长。“0”是小摇篮，停顿的时间要短一些。好，看看谁能准确的找到大树妈妈的小摇篮。（生贴摇篮） 师：找到小摇篮了，有小摇篮的地方，我们的声音就停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟，下面我们再一次一起演唱一遍第一段歌词。想一想用什么样的声音？（轻柔的声音） 师：同学们学得真快，下面我们用同样的方法演唱一下第二段歌曲完整的演唱一遍这首歌词。 师：大树妈妈哄小鸟睡觉时又唱歌、又摇摇篮、还撑小伞。你能像大树妈妈那样哄小鸟睡觉吗？好，加上动作我们唱一遍，想一想怎样唱？（老师弹琴，学生加动作演唱） 5．体会歌曲表达情感 师：同学们唱得真美，大树妈妈不怕日晒雨淋，始终用自己高大的身躯来保护小鸟们，真的很令人感动，那么在这里你想对大树妈妈说些什么呀？（生回答） 师：同学们每一句话说得都很真诚，下面我们就带着对大树妈妈的感激和热爱之情，把这首好听的歌曲献给大树妈妈吧。 6．自我展示 师：同学们唱得真好，下面谁愿意为大家唱一遍这首歌曲，其他同学加上动作配合一下他。 三、歌曲拓展延伸 师：其实大树妈妈除了保护小鸟以外，她还有很多的本领，瞧，（师出示大树为人类做贡献的画面） 师：大树为我们做了这么大的贡献，我们都是有爱心的好孩子，希望今后同学们更加爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。（全体起立，同学演唱）