低年级课堂儿歌.docVIP

一、常规训练及习惯养成：　　 1．上课铃一响，站队快静齐。　　 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生）　　 2．点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。　　 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。　　 你一言，我一语，这样发言可不好。　　 耳要聪，目要明，文明守纪我最行，　　 棒！棒！棒！我真棒！　　 争做班级的NO.1。　　 YEAR！　　 师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）　　 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）　　 3．同学们好――您好！您好！老师您好！（通常歌曲形式上课问好）　　 4．（师）小小手——（生）放放好。　　 （师）小眼睛——（生）看老师。　　 （师）嘴巴——（生）闭紧了。　　 （师）小腰板——（生）挺直了。　　 或：眼睛——看老师，　　 腰板——挺直了。　　 竖起耳朵——好好听。　　 或：小腰板――挺直点！　　 两个肩膀――放松点！　　 小眼睛――瞪大点！　　 两手放好――坐正啦！　　 （以上通常用于集中学生精力）　　 5．一二三——坐好了。（通常用于学生上课保持正确的坐姿）　　 6．身体――坐正，　　 两肩――放平，　　 两脚――分开，　　 眼和书本――一尺远，　　 胸离课桌――一拳头，　　 手离笔尖――一寸宽，　　 笔尖朝向――左前方。（通常用于提醒学生保持正确的写字姿势）　　 7．一二三四——坐好姿势。（同时要求坐好）　　 五六七八——闭上嘴巴。（要求不要说话）　　 8．准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）　　 　?　 二、组织教学：　　 1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好）　　 2．同学们，我问你，上课应该怎么做？　　 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。　　 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！　　 倒数第一倒数第一在哪里――倒数第一倒数第一不在这里！　　 （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）　　 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）　　 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）　　 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）　　 7．understand――yes！（通常用英语激发学生的回答情绪）　　 8．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。　　 （火车火车开开——开到我这儿来）　　 （2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）　　 （3）小火车在哪里？小火车在这里。　　 （4）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来　　 师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里　　 师：这排火车开起来（横、竖都可）　　 9．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）　　 （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？　　 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）　　 10．小小检察官——我来检查你。（Xxx, 我来考考你。）　　 （通常用于指名学生朗读时，激励其他学生认真落实检查情况）　　 11．谁来帮帮他――我来帮帮他！　　 12．（1）拍拍手——你真棒。　　 （2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。　　 （3）Xxx再想想，我们为你加加油。　　 （以上通常用于评价鼓励）　　 三、拼音教学：　　 1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好　　 （生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）　　 2．跟我学游戏　　 师：“请你跟我拍拍手。”　　 生：“我就跟你拍拍手。”　　 以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一　?　 （一）　　 上课铃声响，快快进课堂。　　 小手摆摆好，眼睛看前方。　　 挺起小胸膛，专心来听讲。　　 　?　 　?　 （二）写字歌　　 写字时要注意，头要正脚放平。　　 眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，　　 身离桌边隔一拳，预防驼背近视眼。　　 　?　 　?　 　?　 （三）上学歌　　 太阳公公起得早，　　 花儿点头对我笑。　　 背上我的小书包，　　 高高兴兴上学校。　　 　?　 　?　 　?　 （四）　　 上课铃声响，快快进课堂。　　 小手放放好，小脚并并拢。　　 静等老师来上课，比比哪个坐得好。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 （五）写字歌　　 学习写字心要静，　　 头要正，肩要平。　　 两脚放平微微分，　　 一尺一拳又一寸。　　 　?　 　?　 　?　 （六）课间操　　 我学老鹰飞飞，　　 我学马儿跑跑，　　 我学鱼儿游游，　　 我学小兔跳跳，　　 我在可爱的学校，　　 快乐得像只小鸟。　　 　?