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德育时时在，育人先育德 -----音乐课中德育教育的小趣事 时光荏苒、岁月如梭，转眼间我参加工作已有一年的时间了。在这一年多的时间里，我深深体会到思想道德的教育与知识的传播一样重要。教育家陶行知先生曾说：“天天是育人之时，处处是育人之地，人人是育人之人”。其实，在我们的各科教学内容中，就蕴含了许许多多学习、生活、工作和做人的哲理。音乐课也如此，是德育教育的有利资源。在音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱。从多种 角度帮助学生形成高尚的道德品质。 我觉得德育教育处处都在。在这一年多教学当中，我的课堂出了充满歌声、笑声也会时不时的出现“不和谐”的声音。我是跨学年教课，所教的年级是初一初二学年。初二学年的学生经过一年的学习在自律守纪方面已经好了很多，可是刚刚升入初中的初一学年的学生他们还没有完全能够适应从小学生到中学生的这个身份的转变。所以经常会在课堂上出现说话聊天，拿学习用具当玩具、还会有争吵之类的情况，我除了当老师之外还要当法官，在这时“平息”风波后更重要的就是教育。记得是去年，初一新生的第三堂课。在课上几个孩子在传阅一本课外书，刚开始还是小声的讨论，可能是越说越开心不注意的音量就慢慢的放大了，我把这三个学生叫起来后查问事情的原委，没想到的是三个学生怕受批评互相推脱，都说书不是自己的都是别人传给自己的，原本只是想让他们注意一下纪律，没想到他们会互相推卸责任。我记得我当时是这样说的：“责任，这个词虽然只有两个字可是却是要伴随我们一生的词语。虽然两个字很轻可是它的分量却很重，你们在这点小事上就可以互相推脱责任，只是怕受到批评，养成习惯以后长大了，步入社会你们要承担的责任会比这大几百倍，如果再有问题出现，你们是不是还要逃避？我们不拍犯错，你们还小会犯这样那样的错误，不管你犯的错误有多大或多小，我们都要学会承担、勇于承担，然后改正，这才是我们作为一个人最起码应该做到的。”我说完后学生主动地认了错，并且保证以后一定会改正。我当时就在想不能觉得孩子听不懂就不去说、不去教，其实有很多道理他们虽然不能完全明白它的意义但是，他们会知道这个道理是对的还是错的，这对他们做人的方向是个好的指引。 因为音乐课是小科课，所以经常会有学生在我的课上做作业，或者看其他学科的书。这学期刚开学，在一节欣赏课上，同学们都很积极的听欣赏，回答问题。有一名同学，在书桌上摆了好多的作业本，我问他在干什么，他说在整理同学的作业，我没有直接批评他而是问了他一个问题：“你知道什么叫尊重吗？”他点头。我问：“老师在讲课，付出劳动，你是不是应该尊重我？”他点头。我又问：“如果你辛辛苦的做一件事，却没有得到应有的尊重你会不会不开心？”他还是点头。我说：“所以，我们换位思考，我们应该尊重别人付出的劳动成果，尊重是彼此的，想要别人尊重你你要先学会尊重别人，所谓：“己所不欲勿施于人”就是这个道理，你明白吗？”虽然几个问题他都只是点头，但从他的表情看我相信他明白了这个道理。 在音乐课中，我经常会根据课堂内容结合道德教育，比如在欣赏课，我会介绍一些作者，比如“贝多芬”“巴赫”通过他们的事迹简介，使学生明白即使是这样的大师也是克服种种苦难，坚持理想才有今天的；在学习一些革命歌曲时经常结合歌曲的创作背景，讲解作者的中心思想，使学生深深记住祖国的今天是多么来之不易。 作为一名老师，我深深觉得“先育人”的重要性。陶行知说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我们为人师长更应该从自己做起，所谓上所施，下所效。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们应从日常的点点滴滴做起，为学生树立正确的学习榜样。