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八国联军侵华战争
了解义和团运 动的兴起和发展,特别是斗争目标。
掌握八国联军侵略中国的过程,重点掌握廊坊大捷和八国联军在中国犯下的知识目标 滔天罪行。
掌握《辛丑条约》的签订及内容。
分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
1. 通过学习义和团运动的历史,从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝
国主义, 从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间
的矛盾。
能力目标
培养学生透过现象看本质的能力。
教学
2. 结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民
目
族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。
标
感知
1. 通过学习本课中八国联军侵华的史实,使学生认识到这是
20 世纪初帝国主义
目标
列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争,中国人民不会忘记
1900 年的国
耻与国难。
情感目标
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教学重点 1. 八国联军侵华战争。
2. 《 辛丑条约》。
难 教学难点 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
点
教师活动
学生活动
设 计
复备标注
意图
复 习 回忆《马关条约》的内容及影响
旧 知
复 习
预 习
巩固
启
反馈
动
《马关条约》的主要内容
1. 清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛
堂
课 堂
给日本; 2. 赔偿日本军费白银二亿两;
引 出 引导学生理清单元
学生分析《马关条
导入
3. 允许日本在中国开设工厂;
4. 增辟通
本 课 线索,明确单元的每一
约》对中国的影响。
商口岸。
主体 课的主题地位
教师活动
学生活动
设计
复备标注
意图
1
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需要强调的是大片领土的
列强瓜分了中国的大部分地区。中
中
参 与 知 识
割让,刺激了列强瓜分
华民族在这时候已处于亡国灭种的
的 形 成 过
国的野心,在 19 世纪晚期,
关头。中国社会各个阶层都起来进
程 , 加 深
帝国主义掀起了瓜分中国
行救亡图存,我们今天将要学到的
对 知 识 的
的狂潮,当时主 要表现为
义和团运动就是在这种情况下发生
理解
强占“租借地” 和划分“势
的。下面我们来看具体内容。
力范围”。
一、八国联军侵占北京
义和团运动的兴起 和发展义和团运动到底是怎样一场运动?它是如何兴起的?这场运动有什么特点?在当时起到了什么样的作
用?我们应该如何评价它?
由于义和团势力的发展,帝国主义
义和团运动兴起于山东,
担心他们的在华利益受到损害。因
这从两个地方可以看出,
此于 1900 年 6 月组成八国联军,镇
一是“义和团,起山东,
压义和团的反帝爱国运动。
不到三月遍地红”一句。
2. 八国联军侵华和义和团廊
坊大捷
二是“从 1898 年起,活跃
学
回答八国联军是由哪些国家的军队
在 山 东 的 民 间 组 织 义 和
组成的?
团,掀起了反帝爱国运动”
习
请同学们把天津和北京失陷的过程
一句。
导
简述一遍。
由英、美、俄、日、法、
航
3、同学们想一下, 在中国近代史上,
德、意、奥八国军队组成。
分 析 思 考
也是一次列强侵华战争,也是最高
司令是英国海军司令西摩
能力
统治者出逃,也以签订了一个丧权
尔。
辱国的条约而告结束。下面请同学
讲鸦片战争是中国半殖民
们回忆、讨论,这是哪一次战争,
地半封建社会的开始。到
当时出逃的皇帝是谁?最后签订了
《马关条约》使中国社会
什么条约?为什么会在较
短的时间
的半殖民地半封建化程度
内京城被两次攻破?这说明了什
大大加深。今天我们所学
么?
习的《辛丑条约》的签订,
4、请同学们看课本《辛丑条约》一
即标志着半殖民地半封建
目的内容。看后,先把主要部分复
社会的形成。
述下来。
《辛丑条约》给中国人民增加了新
的沉重的负担,严重损害了中国的
主权。从此,清政府完全成为帝国
主义统治中国的工具。中国完全沦
为半殖民地半封建社会。
知识梳理:见《学检》自主学习的知识
学生对照知识结构复习巩
形 成 完 整
结构
的 知 识 体
固
系
2
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条约内容
签订时
主要内
影
间
容
响
《 南 京 条
约》
《 马 关 条
学生重点理解
约》
《 辛 丑 条
约》
义和团运动发展到京津地区的时间是
A.1900 年春
B.1900
年夏
C.1899 年春
D.1899
年夏
答案: A
政权并立的
结
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