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第二节 生态系统中的能量流动和物质循环
学习目标 了解课标,抓住学习的重难点
1、分析生态系统中的能量流动和物质循环的情况
2、说出生态系统中的碳循环
知识建构 预习课本,梳理基本知识体系
起点:生产者通过光合作用固定的能量
生 态
能量流动
特点:单向流动、逐级递减
系 统
中 的
碳循环的主要形式:二氧化碳
功能
物质循环
与碳循环有关的生理作用:
光合作用、 呼
吸作用、分解作用
合作探究 明确课堂环节,有效突破重难点
【探究一】生态系统中的能量流动
对照图 19-7 ,草原生态系统中能量流动示意图
1、我们常说 “万物生长靠太阳” ,是因为 是所有生物生命活动能量的最终来源。
2、太阳的能量是如何进入生态系统的呢?
3、生态系统的能量流动又具有什么样的特点呢?
【探究二】生态系统中的物质循环
对照图 19-8 ,碳循环示意图
4、学生 4 人一组,讨论和描述生态系统中的碳循环过程。
5、在图中的长方形框内填写相应的物质名称。
6、讨论:绿色植物、动物和微生物在碳循环中分别发挥什么作用?
学以致用 夯实基础,提高分析运用能力
1
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1、生态系统中的能量流动开始于( )
A. 绿色植物 B. 真菌 C. 动
物 D. 人
2、一个天然湖泊生态系统中,肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于( )
湖泊中鱼的密度太大
湖泊中氧气不足
水鸟叼走肉食性鱼苗过多
能量在食物链中逐级递减
3、生态系统中,绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递,叫做( )
A. 能量输入 B. 能量输出 C. 能量流
动 D.能量交换
4、在生态系统的碳——氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中,又能将其释放到大气中的生 物是( )
A. 分解者 B. 植食动物 C. 绿色植
物 D. 肉食动物
5、下列说法中,错误的是( )
在生态系统中,二氧化碳是碳循环的重要物质
当动物以植物为食后,植物体内的能量就全部流入到动物体内,供动物生长的需要
没有绿色植物,自然界的碳、氧相对平衡难以维持
其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样,在生态系统中反复循环
6、动植物的遗体中存留的能量可被 利用。
7、绿色植物既可以通过 作用固定二氧化碳, 又可以通过 作用释放二氧化碳。
8、生态系统中的能量最终都来自于 。
9、阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸,许多农田被海水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
故事中的农田是一个生态系统, 在生态系统中, 生物之间吃与被吃的关系构成食物链。
请写出故事中的食物链: (
) → (
) →(
)
(2)
该生态系统中的生产者是这条食物链中的
。
(3)
该食物链中的蛇在生态系统中属于
者。
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这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰因素超过调节能
力,将会破坏生态系统的 。
思维拓展 补充课本,拓展提高
鲁滨逊流落到一个荒岛上, 那里除了有能饮用的水以外, 几乎没有任何可供人或鸡食
用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡、 15kg 玉米。你认为以下哪一种生存策略能让你维持更长的时间等待救援?试说明理由。
下面有两项选择:
1、先吃鸡,再吃玉米。
2、先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡蛋产下的蛋,最后吃鸡。
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