安徽省合肥市46中八年级生物上册19.2生态系统中的能量流动和物质循环名师精编学案(无答案)苏教.docxVIP

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???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 学习目标 了解课标,抓住学习的重难点 1、分析生态系统中的能量流动和物质循环的情况 2、说出生态系统中的碳循环 知识建构 预习课本,梳理基本知识体系 起点:生产者通过光合作用固定的能量 生 态 能量流动 特点:单向流动、逐级递减 系 统 中 的 碳循环的主要形式:二氧化碳 功能 物质循环 与碳循环有关的生理作用: 光合作用、 呼 吸作用、分解作用 合作探究 明确课堂环节,有效突破重难点 【探究一】生态系统中的能量流动 对照图 19-7 ,草原生态系统中能量流动示意图 1、我们常说 “万物生长靠太阳” ,是因为 是所有生物生命活动能量的最终来源。 2、太阳的能量是如何进入生态系统的呢? 3、生态系统的能量流动又具有什么样的特点呢? 【探究二】生态系统中的物质循环 对照图 19-8 ,碳循环示意图 4、学生 4 人一组,讨论和描述生态系统中的碳循环过程。 5、在图中的长方形框内填写相应的物质名称。 6、讨论:绿色植物、动物和微生物在碳循环中分别发挥什么作用? 学以致用 夯实基础,提高分析运用能力 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1、生态系统中的能量流动开始于( ) A. 绿色植物 B. 真菌 C. 动 物 D. 人 2、一个天然湖泊生态系统中,肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于( ) 湖泊中鱼的密度太大 湖泊中氧气不足 水鸟叼走肉食性鱼苗过多 能量在食物链中逐级递减 3、生态系统中,绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递,叫做( ) A. 能量输入 B. 能量输出 C. 能量流 动 D.能量交换 4、在生态系统的碳——氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中,又能将其释放到大气中的生 物是( ) A. 分解者 B. 植食动物 C. 绿色植 物 D. 肉食动物 5、下列说法中,错误的是( ) 在生态系统中,二氧化碳是碳循环的重要物质 当动物以植物为食后,植物体内的能量就全部流入到动物体内,供动物生长的需要 没有绿色植物,自然界的碳、氧相对平衡难以维持 其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样,在生态系统中反复循环 6、动植物的遗体中存留的能量可被 利用。 7、绿色植物既可以通过 作用固定二氧化碳, 又可以通过 作用释放二氧化碳。 8、生态系统中的能量最终都来自于 。 9、阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题。 某沿海曾经发生了一次海啸,许多农田被海水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。 故事中的农田是一个生态系统, 在生态系统中, 生物之间吃与被吃的关系构成食物链。 请写出故事中的食物链: ( ) → ( ) →( ) (2) 该生态系统中的生产者是这条食物链中的 。 (3) 该食物链中的蛇在生态系统中属于 者。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰因素超过调节能 力,将会破坏生态系统的 。 思维拓展 补充课本,拓展提高 鲁滨逊流落到一个荒岛上, 那里除了有能饮用的水以外, 几乎没有任何可供人或鸡食 用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡、 15kg 玉米。你认为以下哪一种生存策略能让你维持更长的时间等待救援?试说明理由。 下面有两项选择: 1、先吃鸡,再吃玉米。 2、先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡蛋产下的蛋,最后吃鸡。 3

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