安徽省合肥市长丰县沛河中学初中八年级历史上册第23课走向战略进攻名师教案北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教学 目 标 感知 目标 重 点 难 点 复习旧知 预习反馈 启 动 课 堂 课堂导入  走向战略进攻 一、知识目标：了解中共中央转战陕北、人民解放军粉碎国民党对山东的重点进攻、刘邓大军千里跃进大别山揭开了我军战略进攻序幕的史实。 二、能力目标： 联系旧知识归纳解放战 争初期敌我双方的实力、战略态势。结合录像和图示探讨中共中央转战陕北的原因、战略战术及其影响。 分析千里跃进大别山在人民解放战争中的地位并形成观点。 三、情感态度价值观目标： 深切感受解放战争宏阔的历史场景、 毛泽东等党的领导人 “用兵如神” 的智慧，培养不畏困难、冷静、机智、乐观和坚毅的品格。 重点：识图能力、结合地图叙述史实的表达能力。 难点：正确的战略战术是战争取得胜利的关键。 教师活动与 时 间 预 学生活动 复备 标注 计安排 1、听写。（1、 2 号交） 5 2、检查“自主学习”完成情况。 导入： 1946 年 6 月，蒋介石调集重兵向解放区发动全面进攻。 仅经过 8 个月的作战， 便被歼灭 71 万余人，被迫改为向 山东和西北解放区进行重点进攻，妄图首先解决西北问 3 题并驱逐中共中央和人民解放军总部出西北，然后调动兵力进攻华北，达到其各个击破之目的。 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 自学方式 自学解决， 解决不了的小组交流解决， 也可以进行组际交流。 将 疑难问题提出 一、双基引导 1、延安有着“革命圣地”的美誉，但为什么中共中央还要主动 自 学 撤离延安？ 文本 2、环境如此艰苦，而毛泽东和党中央却一直 留在了陕北，意义 8 问题预设 何在？ 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军战略进攻的开始？ 交流 交流 学习 方式 疑难解答 难点精讲 知 识 梳理 重点拓展 双基落实 知识迁移 综合训练 归纳延伸 （附板书）  二、思考与探究 不断扩大范围的交流方式 , 以小组交流为主 , 组内解决不了的问 , 进行组际和师生交流 。 处理学生在交流中无法解决的疑难问题： 3 面对强势的国民党军队， 中共中央采用灵活多变的战略战术， 粉 碎了敌人对陕甘宁和山东的重点进攻。 千里跃进大别山， 不仅是 解放战争敌我双方战略态势的转折， 也是人民的力量与中国反动 势力之间战略态势的重大转折。从此，中国人民解放军转入战 3 略进攻。 讨论“ 环境如此艰苦，而毛泽东和党中央却一直留在了陕北 ， 对此你有什么感想？” 5 1、进一步明确基础 知识； 2、学生自己掌握； 3、同桌互相提问。 做什麽事情，都应密切结合实际情况，才能达到理想的效果。 5 《学检》 1— 5 10 通过战略反攻前后敌我力量的对比，说明了人民解放军战略部署的英明之处。 3 教学后记 ???????????????????????名校名 推荐???????????????????