2021届河北衡水高中英语新高考阅读理解复习专题（01）长难句理解考点分析总结（上）.docxVIP

韩哥智慧之窗-精品文档 PAGE 1 韩哥智慧之窗-精品文档 2021届河北衡水高中英语新高考阅读理解复习专题（01）长难句理解考点分析总结（上） ????随着《高中英语课程标准》的正式发布，高考英语对考生的英语水平要求越来越高。除了词汇量的要求更高外，句子理解能力的要求也更高，主要体现在高考英语试题中长难句越来越多，因此参加高考的考生必须突破长难句理解这一关。那么考生首先要学会分析句子结构。 ?句子结构 ? 根据用途句子分为陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。根据结构分可为简单句、并列复合句和主从复合句。 ? 陈述句 .陈述句(Declarative Sentence)：说明一个事实或陈述说话人的看法的句子叫陈述句。朗读时一般用降调。如： Between the two buildings lies a garden. 在这两幢楼之间有一个花园。 疑问句 疑问句(Interrogative Sentence)：用来提出问题的句子叫疑问句。有四种疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。 一般疑问句 将陈述句中的作用词（助动词、情态动词、be动词或have等）提到主语之前，通常要求用肯定词yes或否定词no来回答（也可用certainly, of course, perhaps, probably, all right, with pleasure等代替yes；用never, not at all等代替no）。一般疑问句的句末一般用升调，答语用降调。如： --Can you help me with my English? --With pleasure. --你能帮助我学英语吗？ --我非常愿意。 特殊疑问句 特殊疑问句是用来对句子的特殊部分提问的疑问句。通常用疑问词引出。可分为疑问代词：?who, whom, whose, what, which, how many, how much等和疑问副词：?when, where, how, why, how long , how soon, how often,how far等两种。特殊疑问句的基本结构是：疑问词+一般疑问句。但主语是疑问代词或由疑问词修饰主语时，用陈述句语序。特殊疑问句的句末一般用降调，答语用降调。如： Whom would you rather have go to the park with you? 你想让谁跟你去公园？ --Why did the teacher praise you? --He praised me because I have made great progress in English. --老师为什么表扬你？ --他表扬我是原因我英语学习取得了很大进步。 In what ways does American English differ from British English? 在哪些方面美国英语不同于英国英语？ 选择疑问句 提供两种及两种以上的可能性，供对方选择的问句，叫选择疑问句。中间用or连接，后一个疑问句通常用简略式。选择疑问句的前一分句一般用升调，后一分句一般用降调。回答时不用yes或no，而是在所提供的选项中选择其一作具体回答。如： --Shall we go there by bus or by train? --By train. --我们是乘公共汽车还是乘火车去那儿？ --乘火车。 反意疑问句 概述：　反意疑问句（附加疑问句）由一个陈述句和一个简略形式的疑问句构成，中间用逗号隔开。 一般来说，如果陈述部分是肯定式，疑问部分就用否定式；如果陈述部分用否定式，则疑问部分用肯定式。疑问部分的主语要用与陈述部分主语相应的代词，其作用词（陈述句变疑问句时须提前到主语之前的词）必须与陈述部分的时态和其后的主语保持一致。如： Reading aloud is very important in learning English, isn’t it? 大声朗读对英语学习来说非常重要，对吗？ I suppose the work will be finished tomorrow, won’t it? 我认为这个工作明天就会做完，对吗？ Robert speaks English fluently, but he doesn’t write it well, does he? 罗伯特英语讲得非常流利，但他英语写得不好，对吗？ Oh, you haven’t touched any drop of wine, haven’t you? 你滴酒未沾，是不是？ ? 祈使句 祈使句(Imperative Sentence)：用来表示请求、命令、叮嘱、号召等的句子叫祈使句，谓语动词用原形。如： Do remember to