北京市房山区周口店中学初中八年级历史下册第20课《20世纪的文学艺术》名师教案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 20 课 20 世纪的文学艺术 教学目标 1．知识与能力 1）知识目标：列举苏联、美国的著名作家及其代表作，简述毕加索的艺术成就，概述现代音乐和电影的发展史。 （ 2）能力目标： 通过对 20 世纪文学艺术成就的学习， 增强对文学艺术的审美鉴赏能力 和情趣。 2．过程与方法 通过文学作品的内容，挖掘作品的内涵，了解作者的心灵，感受同时代的社会面貌。 3．情感态度价值观 通过了解 20 世纪的文学艺术的成就，认识文化呈现的世界性、民族性与多样性。 教学重点难点 重点： 20 世纪主要作家、艺术家和他们的代表作品。 难点：作品的内容与时代背景的关系。 教学过程 导入新课 历史虽然是过去的事情， 但是它并不没有消失得无影无踪。 除史籍外， 流传下来的文学 艺术作品中，也有它的踪影。下面我们就来看一看， 20 世纪的文学艺术是怎样反映 20 世纪 历史的。 一、不朽的文学成就 1．苏联文学家高尔基 高尔基（ 1868 ～1936），伟大的无产阶级作家，苏联文学的奠基人。高尔基 4 岁丧父 ， 11 岁起独立谋生，当过学徒、搬运工和面包师。 18 84 年流落到喀山， 19 世纪 80 年代末 90 年代初两次漫游俄国各地，广泛了解民情；其间因参加秘密革命组织于 1889 年被捕，获释 后行动仍受宪警监视 。1892 年发表处女作《马卡尔·楚德拉》 ，不久开始在地方报刊当编 辑、记者。 1898 年出版两卷集《随笔和短篇小说 》，从此蜚声俄国和欧洲文坛。他只上过 2 年学，完全靠自学成才。 其代表作有自传体小说： 《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》和著名诗 篇《海燕》。 在自传体小说： 《童年》、《在人间》、《我的大学》中，作家不只是再现了形形色色的小 市民和他们的生活习俗、 道德观念和精神境界， 而且塑造了一系列体现劳动人民智慧才能的 人物形象， 广泛深刻地再现了广大下层劳动者的悲惨生活和他们的思想情结， 描绘了俄国社 会一个时代 的历史画卷。 《母亲》深刻地反映了 20 世纪初无产阶级政党领导下波澜壮阔的群众革命斗争：工人 运动从自发到自觉， 从经济斗争转到政治罢工， 农民和工人在斗争中结成同盟。 小说第一次 塑造了具有社会主义觉悟的无产阶级英雄的形象，因而在世界文学史上占有极为重要的地 位。 为了表现小说的主题思想， 作者精心设计了 3 组人物。 第 1 组是革命者， 包括革命工人 和革命知识分子； 第 2 组是工农群众， 其中最重要的是母亲和农民雷宾的形象； 第 3 组是敌 人，这里有厂主、沙皇宪兵、法庭庭长，检察官等。在这 3 组人物中，高尔基突出了巴维尔 和母亲这两位主要英雄人物（巴维尔是作为先 进工人的代表，母亲则是作为革命群众的代 表）。小说的中心思想主要是通过他们两人的成长以及群众的觉悟展示出来的。小说分为两部分。第一部分重点写巴维尔率领的马克思主义工人小组在社会民主工党领导下成长的过 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 程，第二部分重点 写马克思主义小组在群众中的作用和人民群众的觉醒。小说的人物形象体系和结构都是经过作者精心安排的。 高尔基的文学作品成为俄国和苏联社会发展的一面镜子。 奥斯特洛夫斯基（ 190 4-1936 年），苏联无产阶级作家，出生于工人家庭。 1919 年，红 军解放了他的家乡乌克兰，他加入共青团，并参加红 军奔赴前线，第二年，因负重伤退伍。 1924 年加入共产党，担任乌克兰边境地区共青团领导工作。几年后，他由于劳累过度和旧 伤复发，全身瘫痪，双目失明，不得不终日卧床。但他以惊人的毅力和顽强的拼搏 在病榻 上开始了文艺创作。 1930-1934 年，用了四年时间，写出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 ， 小说出版后，受到国内外广大读者的热烈欢迎，早在 1942 年我国就出版了中文译本。 1934 年，作者加入了苏联作家协会，并开始创作第二部长篇小说《暴风雨所诞生的》 ，但终因病 情恶化，只完成第一卷便于 1936 年 12 月去世，年仅 32 岁。 小说《钢铁是怎样炼成的》 描绘了乌克兰第一代共青团员在布尔什维克党的领导下， 为 保卫苏维埃政权、 建设社会主义而奋斗的历程。 作者以自身的经历为基础， 在广阔的历史背 景上展示了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级钢铁战士的历程。 小说 感人至深，保尔·柯察金成为青年人心目中的英雄。 引导学生阅 读保尔 ·柯察金的名言，谈感想。 西奥多·德莱塞（ 1871-1945 ）， 20 世纪美国最杰出的现实主义小说家。生于印第纳安 州一个贫苦移民家庭。