安徽省合肥市长丰县沛河中学初中八年级历史上册第18课全民族抗战的兴起名师教案北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 全民族抗战的兴起 一、知 目 ： 述 沟 事 的 史 ，知道中国全民族抗 从此开始。 了解侵 日 教学 制造的罪行。 二、能力目 ： “日 什么制造南京大屠 ”“日本国内有一批右翼分子否 南 目 标 京大屠 ， 是中国人捏造的？你怎 看？” 感知 目 三、情感 度价 目 ： 日 本 国主 凶 残暴的侵略本 。 重 点 重点： 沟 事 、南京大屠 难 点 点：全面、客 地 价国民党在抗 初期的作用 教 活 与 时 间 预 学生活 复 注 安排 复 旧知 1、听写。（1、 2 号交） 5 反 2、 “自主学 ”完成情况。 启 入： 动 1 931 年九一八事 ，日 占 我国 北后，又 逼 课 北。1937 年，日寇在 沟 悍然 了全面的侵 争， 堂 堂 入 了? ? 3 中国全民族的抗 从此开始 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 自学方式 自 学 文本 问题预设 交流 交流 学习 方式 疑难解答 难 点精讲 知 识 梳理 重点拓展 双基落实 知识迁移 综合训练 归 纳延伸 （附板书） 教 学 后记  自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以 进行组际交流。 将疑难问题提出 一、双基引导 1、卢沟桥位于什么地方？什麽是卢沟桥事变？日军全面侵华 为 什么从卢沟桥开始？ 2、⑴南京大屠杀持续多长时间？ ⑵日军使用了什 么手段？ ⑶结果如何？ 8 二、思考与探究 1、理解卢沟桥事变的影响 2、理解国 共两党共同抗日的原因 不断扩大范围的 交流方式 , 以小组交流为主 , 组内解决不了的问题, 进 行组际和师生交流 。 处理学生在交流中无法解决的疑难问题： 3 卢沟桥事变又称七七事变， 标志着日本全面侵华战争的开始， 标 志着全国性抗日战争的开始。 日本的目的是速战速决， 三个月灭 亡中国。中华民族到了生死存亡的时刻， 全国各族人民掀起了规 模空前的反侵略战争。日本发动南京大屠杀的目的是耀扬国威， 3 是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。 为挽救民族危亡， 国 共两党共赴国难， 积极加入到抗日斗争去， 为挽救民族危亡作出了巨大贡献 。 “日军为什么制造南京大屠杀” “ 日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的？你怎样看？” 5 1、进一步明确基础知识； 2、学生自己掌握； 3、同桌互相提问。 做什麽事情，都应密切结合实际情况，才能达到理想的效果。 5 《学检》 1—5 10 国共两党的关系一直是中国社会的敏感话题。 当前，国共两党关 系越来越向着好的方向发展，我们期待着能通过两党的共同努 3 力，完成海峡两岸的统一。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 3