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《 活动课五 》教学设计
活动目标:
通过活动使学生明确公元纪年,世纪,年代等时间概念,掌握用年代尺表示时间的方法。
通过动手自制年代尺,锻炼了学生的动手能力,增强对历史学习的自信心。活动准备: 在小黑板上写好练习题
课前让学生查一查我国古代纪年的方法
活动开始:
教师导入:我国古代大教育家孔子曾说: “温故而知新” 。充分说明了复习的重要性,那么我们今天就来学习复习历史的必备技能——明确历史时间概念
活动一:做一做
请同学们在一张纸上画一条长长的直线,在线的中间点的右侧标上:公元元年;在线的最左端
写上公元前 3000 年,在线的最右端写上公元 3000 年,这样一条年代尺就做好了。 (一名同学在黑板上进行)
教师问:同学们有谁知道公元元年的来历?
学生回答:就是把传说耶稣诞生的那一年,定为公元元年,这一年之前的叫公元前 ** 年,在这
一年以后的叫公元 ** 年。
活动二:练一练
1. 请同学们在你的年代尺上按照时间顺序把下列时间表示出来。 (教师巡视指导)
小黑板出示:公元前 1500 年 公元前 841 年 公元前 221 年公元 589 年 公元 1840 年 公元 1949 年一名同学到黑板前进行表示。
教师:在历史上把 10 年又叫做一个年代,把 100 叫做一个世纪,每个世纪头 20 年叫某世纪初,最后 10 年又叫某世纪末。
2. 请同学们在年代尺上找出我们生活的 2009 年,然后讨论一下是多少世纪?那么 1640 年是多
少世纪,多少年代呢?看一看应怎样算又快又正确?(学生自己归纳方法规律)
学生们之间互相问答(熟练掌握年代与世纪的互换)活动三:算一算
请大家一起来参加活动。 ( 小黑板出示问题 ) 请两位同学到前边来,在黑板上解答,其他同学在座位上解答:
1 )秦朝公元前 221 年建立,公元前 207 年灭亡,算一算,它持续了( )年;西汉公元前 202
年建立,公元 9 年灭亡,它持续了( )年;东汉公元 25 年建立,公元 220 年灭亡,它持续了( )年。
2) 结合年代尺想一想, 56 年是( )世纪( )年代; 125 年是( )世纪( )年代; 1311 年是( )世纪初; 1994 年是( )世纪( )年代,又叫( )世纪末 .
(老师请一位同学到前边来,讲评黑板上的答案,让同学们同时评判自己答案的对与错。 (加强诚信
教育)
活动四 :讲一讲
教师:我们今天使用的公元纪年方法来自于西方,那么我们中国古代人们是用什么方法来纪年
的呢
同学自由发言,展示课下搜集的成果
活动结束
1
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同学发表活动感言,谈自己在活动中的收获。
2
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