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第 21 课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)教案
一、教学目 :
1、知 目 :通 本 教学,使学生了解魏晋南北朝 期的重要科技成就:祖冲之和 周率; 思勰和《 民要 》 ; 道元和《水 注》等。
2、能力目 :通 魏晋南北朝 期重要科技成就的学 ,培养学生的 合 能力;从
秀 史人物和文化成果中吸收精神 养,提高自身素 和文化修养。
3、情感目 :通 教学,使学生 :南北朝 期的科学成就承上启下,在我国科技史上
放射异彩, 是中 民族 献 人 的一份宝 富。 当代青年 承中 民族的 良科技 , 新精神,争取 人 做出更大 献。
本 重点和 点:
21 、 22 均介 魏晋南北朝 期的文化,属姐妹篇。其中本 重点介 一 期的科技成就,展 了本 期我国在数学、 学、地理学等方面的突出成就。“祖冲之和 周率”是本 的重点。
教学 程:
入新 : 同学 , 我 前面学 了魏晋南北朝 期的政治和 。今天, 我 来学 魏晋
南北朝 期的文化部分。我 ,魏晋南北朝文化的特点是承上启下。承上:指上承两 ;启下, 指下启隋唐。 那么, 一 期的文化成就有哪些?又 什么会有承上启下的特点? 就是我 一 就来学 内容。
[板 ]第 21 课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)
一、祖冲之和 周率
祖冲之生平
[板 ] 2. 祖冲之和 周率
[教 引 ] 同学 把本目的内容 一下, 找出祖冲之在自然科学方面的成就。 并
指出在 周率上有什么特殊 献。
[学生看 ]??
[教 提 ] 大家 出祖冲之在自然科学方面所取得的成就。
[学生 ] ( 1)祖冲之 算的一年的 与 代天文科学 得的 果比 ,只相差
秒。( 2)他造出的“千里船” ,日行百里。( 3)他 制造的水碓(duì)磨,能同 舂米、磨面。( 4)他利用并 展前人 造的“割 ” ,在世界上第一次把 周率的数 , 算到小数点以后的第 7 位数字, 也就是在 3.1415926 和 3.1415927 之 。( 5)祖冲之 写了一部数学 著《 》 。在唐朝 被用作学校的 本,后 到日本、朝 ,也被用作教材。
[教 引 ]同学 看“ 筋”目下的内容: “祖冲之是我国古代 大的科学家,你 他最 得你学 的地方是什么?”
祖冲之是我国古代 大的科学家, 他有 多 得后人学 的 秀品 。 其中最 得我
学 的地方是他的刻苦 研和 新的精神; 是他广博的知 和突出的 献; 是他以自己的努力探索和 新精神 得 个世界承 的,而不是靠其他等等。
[教 渡] 祖冲之除了在数学上的成就以外, 在天文 法、 机械制造等方面都有 大的 献,下面我 就来看一下他在 些方面的成就。
[板 ] 3. 祖冲之在其他方面的成就
[教 渡] 魏晋南北朝 期, 自然科学方面, 除了数学以外, 学方面也取得了很大成 。
1
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其中, 思勰的《 民要 》是杰出的代表。
[板 ]二、 思勰和《 民要 》
[教 引 ] 同学 看本目下的内容, 看完之后,思考两个 : 1. 思勰是怎 写
成《 民要 》一 的?“ 民”的含 是什么? 2. 《 民要 》的主要内容有哪些?它有什么特殊的意 ?
[学生看 ]
[教 提 ] 思勰是怎 写成《 民要 》一 的?
[学生回答]他一生致力于 研究,翻 大量古代 文献 料,熟悉 、歌 。
他不辞辛 ,四 有 的老 。 自种植 作物。
[教 引 ]由此,我 可以看出, 《 民要 》是 思勰把理 和 践 密、有机地 合在一起的 物。由此,我 能从中得到什么启示呢?
[学生回答] 一定要 系 ,不要死 。要学以致用。 只有上升到理 的高度,它才有更加 的指 意 。
[教 提 ]大家猜一猜, “ 民”的含 是什么?
[学生回答]
[教 解]“ 民”指一般群众,一般老百姓。 《 民要 》的含 一般群众生 生活的重要方法。而其中心与出 点 在 。
[教 提 ]《 民要 》的主要内容有哪些?
[学生回答]主要内容有:介 了 、林、牧、副、 的生 技 和方法; 生 要遵循自然 律、 作物必 因地种植,不 ;提倡改 生 技 和工具。
[教 提 ]《 民要 》有什么特殊的意 ?
[学生回答]《 民要 》在指 生 方面起到了特殊的作用,一直到北宋年 ,政府 将《 民要 》刻印成册, 地方官,用来指 生 。而且《 民要 》 是我国 存的第一部完整的 科学著作,它在 学史上占有重要的地位。
[教 渡] 前面我
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