安徽省长丰县下塘实验中学初中七年级生物上册《2.1.4细胞的生活》名师精选教案新人教版.docxVIP

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???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第四节 细胞的生活 一.教学目标 1.知识目标: 1)说出细胞的生活需要物质和能量; 2)说出细胞膜具有控制物质进出的功能; 3)描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用; 2.能力目标: 1)养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力; 2)提高小组合作学习与动手操作的能力; 3.情感目标: 1)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位; 2)认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 .教学重点和难点教学重点: (1)细胞的生活需要物质和能量; (2)说出细胞膜具有控制物质进出的功能;(3)线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器;教学难点: (1)细胞膜具有控制物质进出的功能; (2)线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 三.教材分析 本节课是人教版七年级上册第二单元《生物体的结构层次》 第一章《细胞是生命活动的基本 单位》 第四节的教学内容。 前两节已经介绍了细胞的基本结构, 本节主要围绕细胞是构成生 物体 的结构和功能的基本单位,具有与生物体相似的特征,讲述细胞的生活需要物质和能 量,细胞核是控制中心这体现了生物体在不同结构水平的一致性。 从当代生命科学的发展来 看,从细胞水平认识生命活动规律,具有及其重要的意义。 本节教材从细胞生活需要物质, 到物质的进出, 再到物质变化、 能量转换和遗传信息形成一 个完整的知识体系来阐明细胞的生活。 这节课的学习为以后学习生物体的生长发育, 以及植 物的吸收作用、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用打下坚实的基础。由于本节教材内容抽象、 容量大,与学生距离较远,所以教学难度较大,教学中教师运用多样化的教学方法,创设机 会让学生体验、探究,利用生活中常见事例进行知识的迁移,化难为易,降低教学难度, 达到面向全体、提高学生生物学素养的目的。 四.学情分析 七年级学生好奇心强、求知欲高,想象力丰富,对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣, 渴望 探索生物奥秘。这是学生学习动力的良好储备。但是,本节内容涉及的概念较多而且抽象: 比如克隆、遗传信息、能量的转换等。七年级学生抽象思维欠缺,综合分析能力不够,知识 储备有限。 教材中涉及九年级化学的物质的组成、 性质、分类,以及八年级物理的能量守衡、 能量转换等知识, 是七年级学生学习本节教材的一大障碍。 本节课通过教师从各种媒体中获 得图片等资料不断地启发、引导学生进行类比、推理、分析,将抽象知识形象化,促进学生 对知识的理解和掌握,从而提高学生的兴趣与对课堂的参与度。 五.教学流程 教学 教师活动 学生活动 教学意图 内容 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? (提 ) 于一个重度 患者来 ,在十年前可能只有一种方法,是什么方法呢?  讨 论 治 疗重 度 烧 伤 的 法(用自己的皮肤 行移植) ( 解) 而在十年后的今天 有另一种 就是移植人造皮肤, 接下来我 共同了解一下人造皮肤 看 件,了解人造 的 用。 皮肤的 用 (展示) 件展示“人造皮肤 在我国 床上的 用” 入 通 关注前沿科技 ,在教 的引 成果,激 学生的学 (提 ) 了保持 胞的活性, 新 下得出需要提供与 胞 趣, 入新 。 向 些活体 胞提供哪些物 ? 生活相适 的 养物 (如:水、无机 、 糖 、 ( 解) 胞的生活离不开物 生素等)以及适宜的温 和能量,生物也是如此。 胞是 度等非物 条件 生命活 的基本 位, 胞是如何 从外界 取物 和能量的呢?我 将在 的学 中得到答案。 (引 出 :第一章第四 胞的生 活) (板 ) ( 解) 首先,我 来看 胞 生活需要的物 ,我 之前提到的 水、无机 、糖 ??都是物 , 那么物 是由什么构成的呢?我 先来看一个 (展示) flash 画展示蔗糖 观 看 “ 蔗糖 分 子 扩 溶解的 程——蔗糖在水中溶解 散” 画 分子运 摸 从宏 入手, 运用推 胞 物 质 是 由分 子 组 成 的生 理方法, 理解 胞生活需 的,分子之 存在 隙, (提 ) 蔗糖溶解后, 什么 要物 。从感性 入 活需 蔗糖分子 了水分子 水的 量没有增加呢? 手,将抽象分子知 象 要物 之 和 化, 出 胞内含有的物 ( ) 通 个 ,我 。 能量 知道了物 都是分子构成的 ( 解) 胞中的物 可以分 两大 :一 是分子比 小的, 如水、无机 、氧等,一般不含有 碳, 称 无机物;一 是分子比 大的,如糖 ,脂 ,蛋白 和 核酸,一般含有碳, 称 有机物。 2 ????????

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