初中八年级生物上册第十二章第一节传染病及其预防名师精选教案北京课改版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第十二章 人的健康生活 第一节 传染病及其预防 一、教材分析： 本节课内容为北京版新版生物教材第三册第十二章 《人的健康生活》 的第一节《传染病及其预防》 。对于学习过人类生长发育的学生来讲，这节内容依旧是针对其自身健康的内容。介绍传染病再让学生了解预防的同时，也为后面《免疫》的内容做好了铺垫。 二、设计思想： 这节课的知识点明确，但只看文字枯燥乏味。在设计时，我们希望课堂内容贴近学生生活，让学生从生活实际出发自己总结出知识点。我们选取了刚发生过不久的非典实例，解读传染病是如何传播又如何预防和控制的。 三、教学目标： 1． 知识目标： 1） 了解人类的传染病和预防传染病的一般措施 2） 理解传染病流行的三个环节 2． 能力目标： （ 1） 养成良好的个人卫生习惯，学会传染病的预防措施 3． 情感、态度价值观 1） 贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感四、重点难点及解决方法 重点和难点：理解传染病流行的三个环节 解决方法：让学生在实践中理解知识的应用 五、教学媒体： 非典时期照片 冠状病毒图片六、板书设计 第十二章 人的健康生活 第一节 传染病及其预防 一、传染病的特点 ： 传染性——病原体 流行性 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 二、传染病的流行和预防 基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 三、传染病的类型： 呼吸道 消化道 血液 体表 七、教学过程 阶段目标 教师活动 学生活动 媒体 导入：以学 提问： 1. 看到这些照片你能想到什么？ 演示：非典时 生的生活实 2. 谁能介绍一下当时的情景？ 回答：非典时期 期照片 例引起兴趣 设问：我们都知道非典型性飞檐是一种传染病。 思考 板书 1. 什么是传染病？危害是什么？ 2. 在我们越来越注重自身健康保健的今天， 我们怎么预防传染病？ 讲述：这节课我们就一起以我们曾经经历过的 “白色恐 怖”——非典为例，来认识一下传染病。 介绍什么是 提问： 1. 非典最让你畏惧的原因是什么？ 思考回答 传染病 2. 同样是高死亡率，为什么你不害怕癌症呢？ 讲述：这就是传染病的两大特点：传染性和流行性。 板书 设问：传染病传播的是什么呢？ 思考 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 述： 就是病原体。病原体可以是病菌、病毒甚至是寄生虫。由病原体引起的能 在人与 人之 或者人与 物之 播的疾病就是 染病。 非典型肺炎是相 于典型肺炎而言的， 典型肺炎通常是有肺炎球菌等常 菌引 起的，一般抗菌素治 就有效。而 2003 年在我国部分地区爆 的非典型肺炎的病原 体是冠状病毒，因此也称 冠状病毒肺炎。 病原体能不断地从病人或携 者体内排出， 通 一定的方式达到新的易感染者体 内， 就是 染病的 染性。同 ， 染病多数会在某一地区的人群中流行，或者局 部暴 ， 指的就是它的流行性了。 提 ：依照 染病的特点， 你能 我 生活中常 的 例回答 疾病哪些是 染病么？ 染病流行 提 ： 你回 一下当 非典是怎么流行起来的？ 回 并回答 的三个 述：我 无 是什么 染病， 最开始一定是有个 及 防 开始 播的源 的， 我 称 个 染的源 染源。 提 ： 1. 什么可以成 染源呢？ 1. 只要携 病原体 2. 有了 染源就一定会 染开么？ 3. 非典是以什么方式 播的？（ 播途径） 3 通 手接触眼、口鼻即会感染 . 4. 当 政府采用的什么 法 理携 有非典病 4. 隔离 毒的携 者的？ 5. 当 么做的目的是什么？ 5. 控制 染源，切断 播途径 提 ： 除了控制 染源， 不 病原体蔓延，我 自己在 开窗通 ， 及 消毒， 出 口罩， 家 做了些什么？ 身体?? 述： 在 些 防措施中，我 不接触 染源，及 消 在家学 毒， 都是切断其 播途径的方法。 但当 我 大家在什么地方？ 提 ： 什么那 候我 大家放假回家了呢？ 因 大家是小孩子， 病毒的免疫 力不 述：除了我 大家以外， 幼儿、老年人和体制不好的人当 也是不易外出的。 的人群我 称 一感人群。在流行病 播的 期保 易感人群不 病也是非常重要的 。 - 3 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 讲述： 1. 讲到这里我们一起来回忆一下： 传染病流行有 1.a. 传染源 b. 传播途径 c. 易感人 三个基