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第 8 课 美国经济的发展
教学目标
1.知识与能力
概述二战后美国经济发展的主要特点;分析二战后美国经济发展的原因。
2.过程与方法
通过对“二战后美国经济的发展情况” 、“美国国民经济结构变化”等图表的分析,学会运用图表数据分析解决相应历史问题的方法。
3.情感态度价值观
通过对“二战后美国经济发展”的学习,认识科学技术的进步、国家垄断资本主义的发
展和国际经济联系中的有利地位, 是二战后美国经济发展的新动力; 形成科学技术是第一生产力的观念。
教学重点难点
重点:美国世界经济霸主地位的确立及二战后经济迅猛发展的原因。
难点:经济“滞胀” 。
教学过程
导入新课
第二次世界大战给资本主义世界经济造成了严重破坏,改变了资本主义世界的力 量对
比。西欧各国及日本在战争中受到严重削弱, 美国成为资本主义世界的头号强国, 确立了世界经济霸主的地位。
引导学生观察“二战后美国经济发展”图表,描述二战后美国经济发展特点。
一、世界经济霸主
1.二战后美国经济的发展概况和特点
引导学生观察 “战后初期美国经济在世界经济中的比重 (%)”、“美国国民生产总值示意图(单位:亿美元) ”、“ 1970 年美国主要工农业产品占世界的比重” 、“美国国民经济结构变化简表”,了解二战后美国经济的发展概况和特点。
2.二战后美国经济快速发展的原因
1)第二次世界大战对美国经济的影响。西欧各国和日本在战争中受到严重削弱,美国与其他参战国相比,不但损失微小而且经济迅猛发展,成为资本主义世界的头号强国。
2)大 力拓展国际市场。战后美国利用欧亚亟待重建之机,打着“经济合作”“欧洲
复 兴”等旗号,大力输出资本,倾销商品。到 50 年代中期,全世界近半数的商品是美国生
产的。以资本输出为例,美国约占资本主义世界海外投资的 1/2 。
3)科技革命的推动。 1946 年,世界上第一台计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生。这台重达 30 吨、占地 160 平方米的计算机,实际功能还不如今天的一些袖珍计算器,但它的
诞生, 却象征着第三次工业革命即将来临, 美国率先占领了信息时代的制高点。 这是美国在
世纪后期成为全球唯一一个超级大国的重要原因。新的科技革命,引起了一系列新兴工
业的诞生和各个生产部门的技术革新。1948 年— 1969 年,38.7%的收入增加是由于改进技术
管理和设计的结果。 二战后, 发展高科技逐渐成为美国的基本国策, 联邦政府每年投入大量
的科研教育经费,培养高素质的人才,鼓励科技创新。今天,它在科 研和开发上的投入仍
居世界首位, 相当于其他最富裕的西方七国的总和。 20 世纪五六十年代, 全世界 50%以上的
科技发明出自美国。美国充分利用必威体育精装版科技成果,加快产品的更新换代,推动原子能、宇航等高新工业的兴起和发展,改变着现代工业社会的经济结构。
引导学生观察美国核电站、 阿波罗登月图片, 思考: 科技创新对战后美国经济发展起什
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么作用?这对我国“科教兴国”战略有什么启示?
二、“滞胀”与经济调整
引导学生观察“经济危机期间美国社会经济状况简表”,分析“滞胀”期间美国经济特点;观察“无油可售”的加油站等图片,感受“滞胀”期间的美国社会生活。
美国经济出现“滞胀”的原因是什么呢?
1973 年,第四次中东战争爆发。中东的阿拉伯国家因为反对美国等资本主义国家支持
以色列,大幅度提高了石油价格,结果引发了世界范围的经济危机。面对经济颓势,美国政
府调整经济政策,通过降低税率、减少政府支出等来刺激经济复苏。从 1983 年起,美国经济开始好转。
三、新经济时代
20 世纪 90 年代后,美国经济持续稳定增长,其原因是什么呢?首先是克林顿政府进一
步改革经济政策,加速经济增长,使通货膨胀率下降,就业率上升。更主 要的是, 20 世纪
年代,以信息产业为代表的高科技产业一越成为国民经济的主导产业。同时,美国完成
了传统产业的技术改造。 一种不同于传统农业和工业经济的新型经济即知识经济, 在美国首
次出现,其主要特征是信息化。
引导学生观察知识经济的相关图片, 理解知识经济的特征及对经济、 社会发展的巨大贡献,形成科技是第一生产力的观念。
小结
作业
1.二战后成为世界经济霸主的国家 是
A .美国 B .英国 C .法国 D .日本
2. 20 世纪 70 年代— 80 年代初美国经济的特点是
A.持续快速发展 B .利用高科技成果换代产品
C.出现“滞胀” D .高科技产业成为主导产业
3. 20 世 纪 70 年代初美国政府调整经济政策的内容包括
①降低税
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