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《血流的管道—血管》教案
教学目标:
1、描述动 脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况教学策略:创设情景 --- 实验探究 --- 分析讨论 --- 得出结论重点和难点:
1、动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
2、结构与功能统一思想的培养。
课前准备:
1)观察小鱼尾鳍内血液流动 的材料用具。
2)三种血管的 CAI 课件。
教学方法:
观察法、类比法、推理法。
教学过程:
教学内容
学生活动
教师活动
1、动脉( artery ):将
激情、质疑
创设情景:列举生活中三种不同
血液从 心脏输送到身体
的流血情况, 分析原因, 导入新
各部 分的血管。
课。
管壁厚、弹性大、血流快。
2、毛细血管 :连接最小
分组实验
组织学生实验: 观察小鱼尾鳍内
的 动脉和静脉的血管。
血液的流动
壁薄、血流最慢、只允许
红细胞单行通过。
便于血液与组织充分进
探究、解答
出示探究问题
行物质交换。 3、静脉
( vein ):将血 液从身体
各部分送回心脏的血管。
管壁较薄、弹性小、血流
慢,管 内有静脉瓣。
解决疑惑
巡视指导
1
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归纳总结 指导帮助
知识回顾
进 一步 巩固 感悟与收获
达标检测:瞭望角
解答 布置作业
2
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