安徽省马鞍山市外国语学校初中九年级历史《人类的形》名师教案成人教新课标版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 学 科 史 课 题 第 1 课人类的形成 课 型 新授 知 通 本 的学 ，使学生大致了解人 形成的 史，包括人 的出 ，氏族社会的 生等相 教 能力 关史 。培养学生用 史唯物主 察和分析 史 的能力，提高学生的科学人文素养。 学 程 在教学 程中始 探究式学 ，教 不断深入的提 ，引 学生思考， 学生在 察 目 片、 文字 、自由 等 程中， 取必要的信息，在深入思考的 程中，不断完善自己 方法 [ 的 点。 标 情感 通 本 学 ，使学生 到 史是不断 展 化的，人 是平等的 度 教学重点 氏族社会的 生及其特点和作用。 教学 点 人 是怎 由古猿 化而来的？ 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 入新 ：提 ：人 是怎 生？ 提出的 激 学生的求知 教 述：世界各民族中都流 着 多与之相关的神 ：我 （ 由 猿 进 化 而 来 欲。 国有女 土造人的 ，西方有上帝 造 当、夏娃的故事； 的）。 埃及神 中 人 是神呼 而出的； 印第安人神 中 神 造天 地，然后从地下 人 上来，从此人 生活在大地上；日耳曼 了解不同 法。 神 人 是有植物形成的；大洋洲神 中 人是由蜥蜴 的。人 究竟是怎 起源的？早期的人 着什么 的生活呢？ 一、人 的出 些都是神 故事， 我 无从考 其真 ， 关于人 的起源， 凭 些口碑相 的故事是不能解决 的 有 么一个人， 在 了多年的考察 出物 天 ， 适者生存， 劣汰的 ?? （展示达 文 像）达 文的 套学 ，奠定了 化生物学的基 引入达 文。 。他 将 化 用于人 展的思考， 明了人 在 物界的 位置及其由 物 化而来的依据，得出了人 起源于古猿的 向学生交代清楚。 。也就是你 才 的那个 点。 指 学生 入框， 了解： 个 点 一番激烈的学 和宗教的大 、大争 后， 被科学界所接受。在以后的 入框。 月里，古生物学家通 古生物化石的研究，在达 文学 的基 上，形成了 代人 起源 。 那么，古猿是怎 一步步 化成 人的呢？ 1、人 起源 展 程中的三个基本 段 “猿 ”： 生活在千、百万年以前的古代猿 ，它 是人 的 祖 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 “正在形成中的人” ：三 、四百万年前，非洲南方古猿 从猿到人的 渡，他 已能直立行走。使用木棍、石 等天然工 具，但 没有 行真正的 阅 读 课 本 小 字 材 直立行走 人的形成有何作用？火的运用有何作用 ? 料，完成 筋。“完全形成的人” ： 已能 制造工具、真正 行 的人，他 已 从 物中完全脱离出来。 什么是真正的 ？ 2、完全形成的人：分 早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期 智人 阅 读 记 忆 课 本 表 什么是猿人？什么是智人？（参 后附材料） 格。 3、世界上的人种：黄种，白种，黑种（展示人种的 片） 原因：不同自然地理 境等众多因素 期影响的 果 人种的差异是很 著的， 但是 种差异是不同自然地理 境等众 多因素 期影响的 果。 例如生活在炎 地区的人 了抵抗太 阳的暴晒，皮肤的黑色素多，所以 出黑色人种的特征，生活 在寒冷地区的人 了抵 抗 寒， 他 的身材 的比 矮， 鼻 子相 扁平等等。 些体貌特征上的差 不是 价人 种族 劣 的 准，因 他 都是平等的， 而言之，“不要以貌取人”。 自从有了人 ，也就形成了人 社会。人 入原始社会。 当 的人 首要解决的 是什么？ 二、氏族社会 俗 ：“民以食 天”， 是亘古不 的真理。那个 候 人 能填 肚子是一生的“追求”，当 生 力水平低下，物 思考回答。 乏，人 然会制作工具，但是那些工具太 陋了，我 在以 前也学 了， 于原始社会的人 使用的工具是什么？ 使用 些 陋的工具能 得的食物是有限的，当 的人 常常 于 状 。 种情况下， 你 个人能生存下来的机 率有多少？ 了生存，人 会怎 做？你 可以 自己的 明才智， 些人 的祖先“ 划一下”。（学生 ） 根据大家的 ， 我 可以得出 ——那就必 生活在一 起， 成集体，依靠集体的力量来采集、狩 、捕 ??，从而 回答。 得相