留守儿童结对帮扶计划必威体育精装版.pdfVIP

留守儿童结对帮扶计划 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难， 学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。使留守儿童 健康成长，本学期特制定留守儿童帮扶计划如下： 一、指导思想 为了给留守儿童带去他们真正需要而不是浮于表面的关爱和帮 助，让他们感受到学校这个大家庭的温暖，进一步激励留守孩子积 极进取、奋发向上，引导他们从小养成良好的思想道德，正确的人 生观、价值观和热爱学习的好品质。 一、帮扶对象：六年级 衡磊 杨博 二、工作目标 使留守儿童生活上得到关心，学习上得到辅导，思想认识上有 所提高。 三、工作措施 1 、建立档案,多沟通 在实践中,认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每 个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的 基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系 电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况,并 把自己的电话号码告诉学生及其监护人, 以便及时联系。通过这种方 式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为 中心的关爱联系网络。 2 、用心关爱,多引导 许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是 教育学生的前提,在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守 儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作 为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节 上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童 最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创 新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个 方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。 3、区别对待, 因材施教 作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况也千差 万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习 严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童, 区别对待,制 定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢, 因材施教。 有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活 在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体 会到学习的快乐、成长的快乐。 4 、利用活动,多鼓励 大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想 法,思维也相对活跃,教师应适时发展他们的思考力,培养创新精神。 因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班 会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展示自我的机会,充分 发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远 离不良诱惑, 同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖, 忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。 5、寻找机会,多表扬 缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使 “留守儿童”们变成了 “问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。教师要珍视留守 儿童,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我 们用真诚去面对,用爱心去感受, 留守儿童也一样会拥有花样年华。 总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作 为教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空, 同 样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。 北极镇后玉小学 计云妮 2017. 9. 5 教师个人精准帮扶计划 计云妮 为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推进素教育的水平,调整和 改革基础教育的课程结构和内容,提高学生的知识能力及素质,特定教 师帮扶计划如下: 一、指导思想： 以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的基础性地 位为导向，以 “较好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务， 以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业 道德，弘