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初一语文课内阅读理解 姓名 班级 秋天的怀念 双腿 以后， 我的脾气 得暴躁无常， 望着天上北 的雁 ， 我会突然把面前的玻璃 碎； 听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手 的 西摔向四周的 壁。 母 就悄悄地 出去， 在我看不 的地方 地听着我的 静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地 来，眼圈 的，看着我。 “听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 是 么 。母 喜 花，可自从我 以后， 她侍弄的那些花都死了。 “不， 我不去！”我狠命地捶打 两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！ ”母 扑 来抓住我的手，忍住哭， ： “咱娘儿 在一 儿，好好儿活??” 可我一直都不知道， 她的病已 到了那步田地。 后来妹妹告 我， 母 常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了 。 那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的 叶 “刷刷拉拉” 地 落。 母 来了， 在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的 上 出央求的神色。 “什么 候？” “你要 是愿意，就明天？”她 。我的回答已 她喜出望外了。 “”好吧，就明天。 “我 。她高 得一会儿坐下，一会儿站起。 ”那就赶 准 准 。 “”哎呀， 不 ！几步路，有什么好 准 的！“她也笑了，坐在我身 ，絮絮叨叨地 着：”看完菊花，咱 就去‘仿膳’ ，你小 候最 吃那儿的豌丘黄儿。 得那回我 你去北海 ？你偏 那 花是毛毛虫， 跑着 一脚 扁一个??“她忽然不 了。 于”跑“和” “一 的字眼儿，她比我 敏感。她 又悄悄地出去了。 她出去后， 就再也没回来。 居 把她抬上 ， 她 在大口大口地吐着 血。我没想到她已 病成那 。看着三 去，也 没有想到竟是永 永 的 。 居的小伙子背着我去看她的 候， 她正 地呼吸着。 人告 我， 她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??” 又是秋天， 妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅， 白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，在秋 中正开得 漫。我懂得母 没有 完的 。妹妹也懂。我 在一 儿，要好好儿活?? 1． 篇文章反复写“看花” 一内容的原因是： __________________________. 2．文中加点的“悄悄地”所要 明的是： ____________________________. 3．文中有几 插叙的内容， 找出一 ，用横 出来，然后 它在文中的具体作用。 答： ________________________________________________________ 4． 合内容 文中加点的 “扑”和“ ” 什么用得好。 答： __________________________________________________________ 5．将第三段中加横 的“央求” 成“期待”好 ？ 什么？ 答： __________________________________________________________ 6．文章 尾 “我懂得母 没有 完的 。 ”你 文中的“我”懂了 ？ 合 尾段中的描写内容具体 明。 答： __________________________________________________________ 7．如果将 篇文章 中的“秋天”两字去掉好 ？ 什么？ 答： __________________________________________________________ 再塑生命的人 有一天， 莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃， 同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的 膝上，然后在我手上拼写“ doll ”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样 都叫做“ doll ”。 这天上午， 我和莎莉文老师为 “杯” 和“水” 这两个字发生了争执。 她想让我懂得 “杯” 是“杯”，“水”是“水” ，而我却把二者混为一谈， “杯”也是“水” ，“水”也是“杯” 。她 没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“ doll ”这个词。我实在有些不耐烦了， 抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也 不悔恨， 我对洋娃娃并没有爱。 在我的那个寂静而又黑暗的世界里， 根本就不会有温柔和同 情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边， 然后把我的帽子递给我， 我知道又可以 到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房， 房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 莎莉文老师把我的一只手放 在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“ water”──“水” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然