小学科学实实验教学思考.ppt

学的思考 实验小学陈亮  遝程性质 小学科学课程是 以培养科学豪养为泉 旨的科学启蒙课程  科学是什么? (1)科学是一种探索活动 (2)科学是一种知识体系 (3)科学是一种过程和方法 4)科学是一种精神、思想、态度 5)科学是第一生产力 (6)科学是一把“双刃剑”  怎样狸解科学课程性质? 概念性知识 科学的理智 1科学素养科学与人文 科学与社会 科学与技术 2科学启蒙 全息性 3学科特点{模糊性 兼容性  课程目标 三科学探究 位 情感态度与价值观 体科学知识  从学生的角度来看 知识、能力、情感态度与价值现 就是让学生的学习由 学会→会学→爱学  散学的论基础 完成2个“转化” 理 知 能力 实现2次“飞跃” 感性 理性 实 践  假说“验训 科 现察 判断 实验 实验 学 游戏事问 调 考 结!应预测 谈话 阅实研讨 设计 教 讲述 讲迷 作 实验 学 的 (訊识论)感性认识 理性认识 实践练习 基 本 (信息论)输入信息 加工信息 输出信息 导入新课 学习新课 巩固练习 (教学论)(兴趣) (领会) (运用) 式 (方法论)提出问题 分析问题 解决问题  课堂敏学艺术之 堂导术  斛学课堂导入艺术 科学课堂导入的涵义 科学课堂导入的功能 科学课堂导入的策略