小学作业布置与批改管理制度.pdf

于村小学 于村小学 作业布置与批改管理制度 作业布置与批改管理制度 作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学 作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学 知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣 不可缺少的步骤， 知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣 不可缺少的步骤， 是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任 是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任 课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改， 课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改， 使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据 使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据 我校实际，特制定本制度。 我校实际，特制定本制度。 一、布置作业要求 一、布置作业要求 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典 型性。 型性。 2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写 2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写 的作业，减轻学生过重的课业负担。 的作业，减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易 4、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易 程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要 程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要 对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程 对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程 度适当。 度适当。 二、批改作业总要求： 二、批改作业总要求： 1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用 值表 1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用 值表 示，注明批改日期。 （有些学科如品德与生活、品德与社会 示，注明批改日期。 （有些学科如品德与生活、品德与社会 的作业，可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注 的作业，可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注 明日期） 明日期） 2.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 2.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上 3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上 评语。 评语。 4.语文作业3 至5 年级主要检查课后练习和作文，1 至2 4.语文作业3 至5 年级主要检查课后练习和作文，1 至2 年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作 年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作 业检查习题。高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评 业检查习题。高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评 语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错 字、病句、优 语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错 字、病句、优 美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全 美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全 做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批 做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批 改量中。 改量中。 三、各学科要求 三、各学科要求 语文作业书写及批改要求： 语文作业书写及批改要求： （一）学生作业 ： （一）学生作业 ： 1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量 1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量 完成。 完成。 2.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业