高中生物《细胞的能量通货ATP》教学设计图文.pdfVIP

【课题 】 《细胞中的能量 “通货”ATP》 【课题 】 《细胞中的能量 “通货”ATP》 太白县太白中学 徐平辉 太白县太白中学 徐平辉 1 1 普通高中课程标准实验教科书（人教版）第五章第二节《分子与细胞（必修 ）》。 普通高中课程标准实验教科书（人教版）第五章第二节《分子与细胞（必修 ）》。 一、指导思想：《普通高中生物课程标准》认为探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法 一、指导思想：《普通高中生物课程标准》认为探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法 之一，倡导探究性学习。建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知识的过程，学习应该与学 之一，倡导探究性学习。建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知识的过程，学习应该与学 生熟悉的背景相联系，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过观察、操作、归纳、思考、探 生熟悉的背景相联系，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过观察、操作、归纳、思考、探 究、交流、反思参与学习，认识和理解生物学知识，学会学习，发展能力。 究、交流、反思参与学习，认识和理解生物学知识，学会学习，发展能力。 ATP ATP ADP 二、 【内容分析】 本节内容主要介绍了 ATP 分子的组成和结构特点，ATP 具有与 ADP 相互转化的 二、 【内容分析】 本节内容主要介绍了 分子的组成和结构特点， 具有与 相互转化的 ATP ATP 特性，以及 ATP 在细胞生命活动中的作用等内容。在生物细胞内能量的转换和传递中，ATP 是生命活动 特性，以及 在细胞生命活动中的作用等内容。在生物细胞内能量的转换和传递中， 是生命活动 ATP 的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的 “中转站”， 细胞内的一切生命活动都离不开 ATP。它既 的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的 “中转站”， 细胞内的一切生命活动都离不开 。它既 区别于被形容为 “生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化 区别于被形容为 “生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化 过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。课程标准与本节有关的表述是 “解释 ATP 在能 过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。课程标准与本节有关的表述是 “解释 ATP 在能 量代谢中的作用”，要求把握 ATP 分子结构与功能的内在联系；与糖类、脂肪等能源物质建立联系，根据 量代谢中的作用”，要求把握 ATP 分子结构与功能的内在联系；与糖类、脂肪等能源物质建立联系，根据 实验、事实解释 ATP 是直接能源物质、推断 ATP 与 ADP 的相互转化。 实验、事实解释 ATP 是直接能源物质、推断 ATP 与 ADP 的相互转化。 教学重点：1、ATP 的化学组成特点及其在能量代谢中的作用。 教学重点：1、ATP 的化学组成特点及其在能量代谢中的作用。 2、阐明ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义。 2、阐明ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义。 教学难点：ATP 中的能量获得机制及能量的来源和去路。 教学难点：ATP 中的能量获得机制及能量的来源和去路。 课时安排：一课时 课时安排：一