小学作文开头结的尾的方法指导.ppt

小学作文开头方法指导 我们在指导学生作文时,总是用形象的“凤头” “猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和 结尾。这里不谈“猪身”,只讲讲漂亮的“凤头” 和有力的“豹尾”。 “良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是 很重要的。文章有了好的开头,不仅能带动全篇, 使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入 胜。对小学生来说,文章开头一般有这么几种常 见的方法:  开门见山法 这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的 主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文 章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子 就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题 例1《课间十分钟》一文开头 下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自 己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。 例2:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱 例3:你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。 听态限嵫它已经100多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷 爱梧桐树  二、对比总起式开头 例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱 娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的 菊花。 三、歌词、名言总起式。 例1“没有花香,没有树高,我是一棵无人 知道的小草…”每当听到这熟悉的旋律, 我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草 例2人们都说:“五岳归来不看山,黄山归 来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求 的黄山。  四、与读者交流式开头。 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流,或发表 自己的看法,向读者提出问题,以拉近读者的心 理,引起读者的阅读兴趣 如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出 手漂亮的毛笔字的人,如果你亲眼目睹他的写字 经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和 惊人的毅力所感动。 (选自《没有四肢的书法家》)  五、悬念式开头 例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别 喜欢梧桐树吗? 例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年, 这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的 树木 六、激趣式开头。 例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的 桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来 例2:“千条线,万条线,钻进水里看不见。”小朋友 你猜这是什么?对,这就是我喜爱的雨。  七、抒情式开头。 例1:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝, 大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲, 表示我的愉快啊! 例2:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑 春天,好一派迷人的风光。 例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留 在我的脑海里,抹之不去。  八、倒叙描写式开头。 即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念, 然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的 重要性,增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴 趣,增强文章的魅力。 如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己 变成铅字的优美文句,我不由自主地想起了一个星期前 的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出 来的。 (选自《我爱用心去体验生活》  九、环境描写式开头, 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背 景。达到烘托人物心情,或表现人物形象,或 突出主题思想的艺术效果。 如:傍晩,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂 风呼啸,黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空,每个 车站里都站了许多候车人。(选自《那天,我 真后悔》)  十、揭示中心式开头。 即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意 义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来, 以突出作文的中心 如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知 识,是书教会我怎么做人,是书给了我许多的喜 怒哀乐 (选自《我要“嫁”给书》)  其他开头方法: 用歌声开头。“笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开 在春风里。”快深夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起 五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,不能 入睡,真是好心烦啊,明天还有语文考试 2、用响声开头。“皮哒,皮哒。”深夜静寂的楼梯里响 起沉闷而懒散的脚步声,一定是我的爸爸打麻将回来了, 可能这次又输得很惨. 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以 出声的都可以用来开头 3、联想开头法每次放学回学,看到停在楼下的一辆破 旧的永久牌自行车,我就想起了我的爸爸。他就是用这辆 自行车送我上幼儿园的