(部编)人教版小学语文三年级上册《10在牛肚子里旅行》优质课导学.pdfVIP

部编版教材小学语文三年级上册 部编版教材小学语文三年级上册 《 、在牛肚子里旅行》教学设计 《 、在牛肚子里旅行》教学设计 10 10 教材分析 教材分析 本课是一篇有趣的科学童话。文章描述了一次危险的经历：蟋蟀红头和好友青头玩捉迷 本课是一篇有趣的科学童话。文章描述了一次危险的经历：蟋蟀红头和好友青头玩捉迷 藏，不小心被牛吞进了肚子里。危急时刻，青头沉着地安慰它，，给它出主意，最后侥幸逃 藏，不小心被牛吞进了肚子里。危急时刻，青头沉着地安慰它，，给它出主意，最后侥幸逃 脱。 脱。 教学中，要引导学生落实本组的学习目标，在整体感知文本的基础上，借助关键词句， 教学中，要引导学生落实本组的学习目标，在整体感知文本的基础上，借助关键词句， 画出红头在牛肚子里旅行的线路图，懂得牛吃食具有反刍的科学知识。借助文中的两幅插图， 画出红头在牛肚子里旅行的线路图，懂得牛吃食具有反刍的科学知识。借助文中的两幅插图， 想象画面，引导学生理解课文内容，体会人物的心情，感受青头和红头之间的深厚友谊。 想象画面，引导学生理解课文内容，体会人物的心情，感受青头和红头之间的深厚友谊。 教学目标 教学目标 1 1．学生能认识 11 个生字，会读 “答、应”等 4 个多音字，会写 13 个生字。 ．学生能认识 11 个生字，会读 “答、应”等 4 个多音字，会写 13 个生字。 2 2．学生能理解课文内容，通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。 ．学生能理解课文内容，通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。 3. 学生分角色朗读课文，感受青头和红头的心情变化和它们之间的深厚友谊。 3. 学生分角色朗读课文，感受青头和红头的心情变化和它们之间的深厚友谊。 4. 学生借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的线路图，并借助线路图讲故事。 4. 学生借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的线路图，并借助线路图讲故事。 教学重点 教学重点 1 1．学生借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的线路图，并借助线路图讲故事。 ．学生借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的线路图，并借助线路图讲故事。 2 2．学生通过分角色朗读、找出关键词句，感受青头和红头的心情变化和它们之间的深 ．学生通过分角色朗读、找出关键词句，感受青头和红头的心情变化和它们之间的深 厚友谊。 厚友谊。 教学难点 教学难点 采用小组竞赛的形式，指导学生根据习得的方法，通过对语言文字的理解，联系自己的 采用小组竞赛的形式，指导学生根据习得的方法，通过对语言文字的理解，联系自己的 生活实际，对青头专注专注找伙伴的情景进行大胆想象，小组合作完成思维导图，再现当时 生活实际，对青头专注专注找伙伴的情景进行大胆想象，小组合作完成思维导图，再现当时 开心游戏的情景。 开心游戏的情景。 学生在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用 学生在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用 知识战胜困难。 知识战胜困难。 教学准备 教学准备 多媒体课件、田字格磁铁、作业单、学生搜集牛胃的结构和特点的资料 。 多媒体课件、田字格磁铁、作业单、学生搜集牛胃的结构和特点的资料 。 课时安排 课时安排 2 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时