小学语文教师素素养及其提高途径.ppt

小学语文教师素养 及其提高途径 安徽师范大学夏家顺  目/Q背景:教师队伍现状 小学语文教师的使命 为什么? 9小学语文教师素养的构成是什么? Q小学语文教师素养摄高途怎么做? ⑤交流与答疑:关于小学语文教师素养  背景:教师队伍现状 优秀 第一类:认真工作,锐意进取。 教师 第二类:安于现状,不思进取。 普通 教师 第三类:胡思乱想,不守规矩。 问题 教师  小学教师专业标准 2011年,为促进小学教师专业发晨,建设 高素质小学教师队伍,根据《中华人民共 和国教师法》和《中华人民共和国义务教 育法》,教育部特制定《小学欲师专业标 准(试行)》。 基本理念 基本内容 (一)学生为本 (一)专业理念与师德 (二)师德为先(二)专业知识 (三)能力为重(三)专业能力 (四)终身学习  小学语文教师的使命 从语文教学目标来认识语文教 师的使命 语文总目标: 全面提高学生的 《语文课程标准》中的第一个理念  语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思 想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展 思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的 学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、 阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖 国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感 染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养 和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)  “语文素养”结构图 形式 欲 知识 想 能(语文)精 思素养人神 水 学习 学头趣  语文素养对人的发展的价值 语文课程致力于培养学生的语言文字运用 能力,提升学生的综合素养,为学好其他课 程打下基础;为学生形成正确的世界观、人 生观、价值观,形成良好个性和健全人格打 下基础;为学生的全面发展和终身发展打下 基础。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)  人文素养 科学素养 艺术素养 是最基 本、最重要的综合素业 养,为人的各项发展素 养质 职业素养 奠定基础。 小学语文教育是 最为基础的教育 语文素养  从语文素养的构成看 语文教师的使命 第一,母语教育; 第二,人文教育。 也可以说是以下三方面: 第一,德育; 第二,智育 第三,美育